《语文园地七》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《语文园地七》教学设计　　课　　件www.5yk　　j.com教学要求：　　　　　1、认识汉字的分分合合的奇妙结果。　　　2、进行词语接龙游戏，巩固词汇。　　　3、进行改变句式练习。　　　4、朗读课文。　　　5、进行口语交际。　　　6、才艺展示。　　　7、培养学习的兴趣，在学习中受到爱的教育。　　重点难点：　　　1、通过认识汉字的拆分，掌握学习新字，巩固熟字的方法。　　　2、不改变句意，用“被”字改变

2、句子结构。　　　3、有感情地朗读短文，并能背诵。开启学生的想象力。　　　4、以儿歌形式和实际行动来表现自己保护小动物的决心。　　教具准备：　　　1、小黑板，自制“小花鹿”的头饰。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　2、课前编好的“拍手歌”、“顺口溜”等儿歌。　　课时

3、划分：　　　四课时　　　　　　　第一课时　　我的发现　　这是一道组合拆分认字的练习题，蓝绿相配的长方形中是一个多字组合体，它可以拆分出“立”、“日”、“音”等十多个字。教学时要让学生认真观察，自己去拆字,充分发挥学生的自主学习能力与合作交流意识。在有趣的“找字”活动中，巩固学生的识字能力，激发学生对汉字的喜爱。　　1、出示教材提供的字组合体。进行活动说明，这个组合中藏着许多我们以前学过的汉字，以小组为单位，看哪个组发现的字最多。　　2、小组合作，观察记录。　　3、汇报评比。教师要有意识地发挥学生的主体作

4、用，让学生当“小老师”，把本组找到的字指给大家看。根据又快又多的标准，评选出优秀的小组。　　4、拓展练习　　（1）“圆”、“葫”、“鸽”分别可以变出几个字来？　　（2）让学生自己写出能够拆分的字，相互考一考。　　　　　　　第二课时　　日积月累团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少

5、经验。　　这一部分分成三个“版块”。即“我会接”、“读读说说”、“读读背背”。　　“我会接”是一道词语接龙练习，引导学生了解“尾首相接”是顺利进行练习的关键。目的是帮助学生积累词汇，训练思维的灵活性。　　1、让学生以小组为单位根据题目进行口头接龙练习，看哪组接得长。也可以采用互相挑战的作法，交替接词，比比哪个组接的词语最多。　　2、教师可用“开火车”的形式，再选择词语让进行全班范围的练习。比如：前后、鲜花、明亮等　　3、学生自由选择词语做接龙练习　　“读读说说”是“把”字名改成“被”字句的练习。第一、二

6、句是改写的例句，第三句是要求学生改说的句子。教学中要要让学生反复朗读例句和要改的句子，体会句子前后内容存在的联系，改后要让学生对比着朗读这两个句子，体会句子的含义是否变化。面对二年级学生的实际，教学中不应出现关于句子成分等相关的述语。在完成教材中的题目的基础上，可视学生情况，完成下面的练习。　　1、风把乌云吹走了。（）被（　）。　　2、父亲把受伤的小鸟治好了。（）被（　）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系

7、全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“读读背背”是读背《小花鹿》。这是一首充满童趣的儿童诗，配图精美，形象可爱，可以先引导学生看图，激起学生对小花鹿的喜爱之情，然后让学生自由朗读，在通过范读、指名读、评议、表演读等多种形式让学生读出情感，读出小花鹿的可爱。让学生觉得“我”就是淘气可爱的小花鹿，最后让学生熟读成诵。　　　　　　　第三课时　　口语交际　　本次口语交际的话题是“保护有益的小动物”。　　交

8、际准备：　　1、收集小动物的图片、挂图或。　　2、把班上的同学分成若干组。　　组织过程：　　1、出示课下收集的小动物的图片、挂图或录像、等资料，创设情境，导入新课。教师启发提问：你认识画面上的哪些小动物？除了这些小动物，你还能说出其他小动物的名称吗？　　2、小组内相互交流，说说这些小动物对人类有哪些益处？你喜爱这些小动物中的哪一个，说出自己的理由。可以挖掘学生生活经验，引用生活中的实例进行说明。　　3、小组讨论：我们应该怎样保护这些可爱的小