九年级下册《用雕塑记录时光》学案新湘版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。九年级下册《用雕塑记录时光》学案新湘版　　总课时　　第4课时　　年月日　　课　　题　　第2课　　用雕塑记录时光　　共1课时　　第1课时　　教　　学　　目　　标　　知识与技能目标：能够尝试掌握人物泥塑的基本技法，把握人物动态与神态进行主题创作，把握特定雕塑主题与表现形式语言选择之间的组织关系。　　过程与方法目标：能够模仿优秀雕塑作品，提高立体造型能力与表现技巧。　　情感态度与价值观目标：能提高对日常生活的观察能力和对生活美的感受能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系

2、成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学重难　　点　　掌握小泥塑作品制作的方法、步骤并制作小泥塑。　　创作时，不拘泥于自然真实，而是根据意图大胆采取取舍。　　教　　法　　学　　法　　自主探索、观察比较、探索方法、制作表现、展示评价　　教师教学活动设计　　学生学习活动设计　　一、教学导入　　、提问：我们生活的环境（校园、社区、城市）中，主要雕塑作品及特点是什么？　　2、对敦煌城雕反弹琵琶的分

3、析。　　3、分析比较P8页雕塑的神态特征各有什么不同？　　二、自主探究　　分析作品《梳》，　　、你认为艺术家所表现的人物是什么身份？　　2、人物的表情、动态表现了对象的什么特征？　　小结：艺术家通过不同的动态、神态来展现人物的个性。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、了解工具材料。　　通过和课本中的图片认识工具，教师准备的实物供学生认识和体

4、会感受。　　四、观察比较　　雕塑的主要形式：欣赏《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。　　雕塑的主要形式：圆雕、浮雕（高浮雕、浅浮雕）。　　五、雕塑的创作方法　　、雕塑包含两种制作方法，即“雕”与“塑”。　　2、泥塑基本创作技能介绍，包括：贴、搓、提、接等。　　3、欣赏泥塑视频（6分钟视频）。　　六、尝试表现　　作业要求：捏制成一个简单的一个人物动态泥塑。　　四、作品讲评　　讲评有特点的学生作业，教师何以对这些泥塑拍照留念，以备后用。　　、根据自己见到的回答。　　2、简单发表意见。　　3、归纳：不拘泥于自然真实，而是根据表达意图大胆采取取舍、用夸张的手法来表现主题。　　、学生分析。　

5、　2、总结归纳。　　认识工具。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生分组讨论，说说他们在形式上的不同。　　观察、学习。　　视频欣赏、直观感受泥塑的制作方法。　　学生按作业要求尝试制作练习。　　自评互评。　　教学　　反思　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

6、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。