三年级音乐上册第一单元教案（人音版）_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级音乐上册第一单元教案（人音版）　　　　第一课时《摇啊摇》　　　　教学内容：　　　　1、学唱歌曲《摇啊摇》　　　　2、歌表演《摇啊摇》　　　　3，选用内容：学习用口风琴演奏歌曲　　　　教学目标：　　　　一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，　　表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。　　　　二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，　　背唱《摇啊摇》，并进行表

2、演。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。　　　　四、引导学生用口风琴演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，　　提高学生器乐的演奏能力。　　　　教学过程：　　　　一、常规练习　　　　1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，

3、主要引导学　　生跟随音乐节拍或节奏）。　　　　2、复习歌曲　　请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。　　　　二：新课学习：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、导入：聆听《摇啊摇　　摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。　　　　2、欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。　　　　3

4、、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。　　　　4、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种　　方法让学生选择，学生边划船边朗读。　　1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？　　　　2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。　　　　3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。　　　　4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；　　　　5）结合口风琴进行视奏练习。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生

5、同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6）学生模唱学习歌曲。　　　　4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成　　游戏进行表演。　　　　5、编创与活动　　　　1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。　　　　2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。　　　　3）分组展示　　　　4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）　　　　5）一部分学生边唱边表演，一部分学

6、生用打击乐伴奏。　　　　6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　碰铃、沙球等为歌曲伴奏。　　　　7）分组或集体表演。　　　　小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。　　　　第二课时《童年的回忆》　　　　教学内容：　　1、欣赏乐曲《童年的回忆》　　

7、　　2、歌表演《童年的回忆》　　　　3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》　　　　4、选用内容：学习用口风琴演奏歌曲　　　　教学目标：　　　　一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良　　好习惯，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童

8、年生活的回忆与热爱。　　　　二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动　　的交流，　　学习以动作来表现