七年级上册《社戏》学案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级上册《社戏》学案苏教版　　知识目标　　．积累一些重要词语。　　2．揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。　　能力目标　　．培养理清复杂结构的能力，理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。　　2．学习作者根据中心的需要取舍材料，安排详略的方法。　　3．体会情景交融的写作特点。　　情感目标　　体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。　　教学重点　　．体会作者是如何抓住景物特点

2、，融情人景的，鉴赏细致逼真的图画美。　　2．理解作者所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。　　教学难点　　理解主题与材料、写景与抒情的关系。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学方法　　．诵读法。本文语言流畅自然，景物描写生动逼真，心理描写细腻且富有情趣。教学中辅之以声情并茂的朗读，创设良好的学习氛围，能激发学生的审美鉴赏。　　2．点拨与探究结合法。指

3、导学生揣摩晶析文中的关键语句，理解作品的主题思想。鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，以长文短教，优化课堂教学结构，提高课堂学习效益。　　教具准备　　、投影仪。　　课时安排　　2课时　　教学设计思路　　整体感知，理清故事情节。赏析精段，积累美句，品味美词。　　合作研讨，如难句释疑、评点人物形象、把握作品的思想感情及安排详略的方法等。就作品内容，联系生活体验进行反思。　　教学步骤　　第一课时　　一、情景导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会

4、搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　同学们，童年是快乐美好的，是记忆长河中一段永不褪色的难忘体验，无论它是温馨，还是灰暗，人生经历的书本总是诱人流连追思。恰如一首小诗中所吟唱的：　　多媒体显示：　　童年　　童年是七彩的梦／伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船／载我在知识的海洋里邀游/　　童年是快乐的小鸟张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔／／现在呵／童年却是一枚小小的　　铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放飞歌唱……　　小说《社戏》便是在流离颠沛中燃点的童年记忆。　　二、整体感知，理清思路　　．学生默读，初步感知文意。标示段序并疏解疑难字词。

5、　　多媒体显示：　　查字典给下列字注音。　　篙（　　）潺（　　）　蕴藻（　　）　惮（　　）　踱（　　）归省（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　行辈（　　）　凫水（　　）棹（　　）　撺掇（　　）踊跃（　　）　　释义。　　撺掇：从旁鼓动人做某事。　　踊跃：①跳跃。②形容情绪热烈，争先恐后。　　弥散：弥漫消散。　　自失：忘了自己。　　缥缈：隐隐约约，若有

6、若无。通常写作“缥缈”或“飘渺”。　　惮：怕，畏惧。　　2．学生听读课文录音。要求：听清语气，体会感情。　　3．学生自由诵读，把握主要情节，多角度概括课文内容。　　教师在学生圈点勾画时，指导从“时间”角度，从“事情”角度，从怀念童年的“原因”角度概括全文内容，并指名学生口述。　　明确：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本文的中心情节是看社戏，从“时间”角

7、度概括：看戏前——看戏——看戏后　　从“事情”角度概括：随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行舟——船上看戏——归航偷豆——六一送豆　　从“原因”角度：怀念童年是因为有乐土——美景——趣事——伙伴　　4．学生精读课文，合作探究：　　平桥村是一个什么样的地方？为什么？　　作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？　　作者急切看到的戏好看吗？为什么？　　写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什