苏教版语文七年级上册第10课《社戏》导学案

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1、社戏1学什么怎样学学习目标：1．会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语，品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。2．会说出故事的情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。课前预习1.查工具书，扫除字词障碍。2．上网查阅有关绍兴“社戏”的资料，，了解“社戏”这种乡村戏剧的文字及图片。课堂探究：一、整体感知叙述故事情节二、研读探究1．思考：本文课题《社戏》，但真正写社戏的内容又不多，我们是否把标题改为“平桥村一夜”？你同意吗？为什么？2.认真阅读你认为文中最精彩的部分，读时可先概括这部分内容；其次看看它在整篇文章中起了什么作用；第三，也是最

2、主要的，想想这一部分美在哪里，语言表述上有何特点，写几句话表达自己的看法。三、品读鉴赏1.2.你认为哪些词语富于表现力，试分析以下。采取圈点勾画的方法抓住几个要素：时间、地点、人物、事情经过、结果。学生速读课文，进一步熟悉课文内容，用一句简洁的话来概括全文内容。（学生的概括大意符合即可）学生细读课文，指导学生圈点一些重要的词语、句子和段落，以便帮助理清文章情节脉络，把握叙事的详略。学怎样（应用拓展）1、给下列汉字注音：行（）辈舀（）水归省（）惮（）怠慢（撺掇（）凫水（）潺（）家眷（）皎洁（）踱（）蹿（）撮（）竹篙（）2、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内

3、容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（）A、交代出故事叙述的主要人物。B、揭示出故事发生的主要环境。C、写出“我”和小朋友们之间的亲密关系。D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。3、平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言填写）：⑴⑵⑶社戏2学什么怎样学学习目标：1．感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。2.理解主题与材料、多角度写景与抒情的关系。课堂探究：1、美读课文、感悟意境（以学习小组为单位）小组评价：2、精读课文看戏途中的精彩文字片段，学习多角度写景的手法

4、。（1）文中怎样描写看戏途中的景物的？表现了“我”什么样的心情？（2）讨论景物描写在小说中的作用。 [来源:学。科。网]3、问题探究课文最后一段说：“真的，一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆---------也不再看到那夜似的好戏了。真的是豆好吃，戏好看吗？本文借助多种感官，详写了沿途美好的夜色风光，迷人而又带有神秘色彩，令人陶醉，真是乐土，烘托了自己愉快的心情，请同学们找出自己认为最生动传神的景物描写的段落来朗读欣赏，看谁读得最好。可从字音是否准确、声音是否洪亮、感情是否饱满等方面来评价。小说塑造了热情的伙伴和淳4、说话训练，评点人物朴的乡民形象，请同学们深

5、情研读课文，运用“我喜欢文中的（人物）。因为他（她）们（评价其性格、品质），比如（举人物表现）”的句式，用三言两语，简笔勾勒人物形象，闪亮登场发言。学怎样1.默写淡黑的、起伏的连山，仿佛是，，。那声音大概是横笛，，，，然而，觉得夜气里。2.赏析句子我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。3.本文以第人称的写法，描写了的一段经历，生动刻画出一群的农家子弟形象，表达了对劳动人民的深厚情谊。