九年级上册《特殊平行四边形》教案3北师大版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。九年级上册《特殊平行四边形》教案3北师大版　　　　3.2特殊平行四边形　　学习目标：　　．能运用综合法证明正方形性质定理。　　2．体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法　　学习重点：　　学习难点：　　学习过程：　　课前热身：　　矩形、菱形有哪些性质和判别方法？　　正方形有哪些性质？你能证明吗？　　自主学习　　.证明有一个角是直角的菱形是正方形　　2.证明对角线相等的菱形是正方形　　4

2、.议一议　　①依次连接菱形或矩形四边的中点能得到一个什么图形？先猜一猜，再证明。　　②依次连接特殊平行四边形四边中点呢？　　课堂小结团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、顺次连接任意四边形各边的中点得到的四边形是　　2、顺次连接矩形各边的中点得到的四边形是　　3、

3、顺次连接菱形各边的中点得到的四边形是　　4、顺次连接正方形各边的中点得到的四边形是　　　　反馈检测：　　.正方形的边长为，则它的对角线长　　，若正方形的对角线长为，它的边长为　　。　　2.边长为的正方形，在一个角剪掉一个边长为的正方形，则所剩余图形的周长为　　。　　3.已知：如图Rt△ABc中，∠AcB＝90°，cD为∠AcB的平分线，DE⊥Bc于点E，DF⊥Ac于点F。　　求证：四边形cEDF是正方形。　　布置作业：　　A组：习题4、2　　创新设计　　B组　　习题4.、2　　c组　　背定义团结创新

4、，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学反思：　　教师反思：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。