《谁的本领大》汇报课

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《谁的本领大》汇报课　　作者：佚名　　转贴自：本站原创　　点击数：4　　　　　　（第二课时）　　　　一、复习检查。　　　　、认读词语。　　　　师述：老师这儿有一些词语，谁会读？注意把字音读准。　　　　出示：孩子　　力气　　得意　　正巧　　　　船夫团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且

2、都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　本领　　强烈　　飞快　　　　指名读（二人，每人一行）（提醒学生把“巧”的第三声读满）（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）　　　　开火车读　　齐读　　　　2、复习生字。　　　　⑴、“各”的偏旁是什么？（折文儿）我们一起来写一写。（书空“折文儿”）　　　　⑵、“敢”左边最后一笔是——？（提）　　　　二、学习课文。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

3、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这节课，我们继续学习第6课——（齐读课题）上节课，我们初读了课文，知道了谁和谁比本领？（太阳和风）（出示太阳和风图片）（边贴图边述）师述：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大，究竟谁的本领大呢？老师请小朋友们来给它们做个评判，下面我们先来听一听这个故事。　　　　、听课文录音。　　　　究竟是谁的本领大？指名说（板书：各有各的本领）　　　　2、拎主线。（学习第1自然段和第4、5自然段）　　　　⑴、师述：它们可没有我们小朋友聪明，它们比了两次才悟出

4、这个道理，它们两次分别比了什么呢？自由读全文　　　　⑵、学习第1自然段。　　　　①、第一次比了什么？（板书：脱下孩子的外衣）你能用书上的话告诉老师吗？　　指1—2人读§1第3句话　　　　②、这一自然段中还告诉了我们它们比本领的原因，谁能找出这句话来读一读。指名读§1第1句话团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　指导朗读

5、：“都说”要强调。　　　　③、师述：太阳和风都觉得自己的本领大，都很骄傲，所以它们决定进行第一次比本领。指名读§1　　　　⑶、学习第4、5自然段。　　　　①、第二次比了什么呢？（板书：让船走得快些）谁能用书上的话告诉老师？指名读§5（1—2人）　　　　②、它们为什么又要第二次比本领呢？（①如果学生答太阳赢了，引导学生读§4②如果学生先读§4,则通过“得意”一词引导）　　　　③、指导朗读:第一次比本领太阳赢了,它非常得意,谁能读出太阳得意的样子就了不起了，自己先练一练（自由读）　　　　指名读　　　　④、第二次比本领结果怎样?　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生

6、活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、第一次比本领。（学习第2、3自然段）　　　　师述：（指板书：太阳和风）现在我们先来看看它们第一次是怎样比本领的？　　　　⑴、风和太阳分别说了什么？指名读　　　　出示：风说：“那还不容易！”　　　　太阳对风说：“看我的吧。”　　　　①、自己读读这两句话，体会一下，风和太阳说话时是什么态度？　　　　②、风和太阳说话

7、时是什么态度？（很自信、自以为是、盲目轻视他人）　　　　③、指导朗读：把自己当作太阳和风把它们的话读一读。　　　　同桌二人自由选择角色练习朗读（可以加上自己的动作）　　指名两组同桌站起来分读　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　评议（鼓励：你读得真好，读出了太阳自以为是的样子）　　　　⑵、风是这样说的，它是怎样做的？结

8、果怎么样呢？指名读§2女生读　　　　⑶、下面轮到太阳发挥自己的本领