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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《羚羊木雕》教学设计 教学构想 家庭和学校生活是社会生活的一个重要组成部分。在我们的现实社会生活中,亲朋之间,同行之间,同学之间互赠东西,这是一件很正常的事,具有特别的意义,但如果就此演化成一段终生痛苦的经历,一个难以愈合的伤疤,一条很难填平的鸿沟,岂不悲哉?儿童文学小说《羚羊木雕》所展示的正是这一生活的侧面。捧读全文,作者的情感观非常鲜明:虽然孩子们的年幼,但不能伤害他们的心灵;作品的价值观含蓄地告诉我们:尊重,是处理好人称关系的法宝。 小说
2、语言朴实、符合人物身份;情节集中,波澜起伏;插叙巧妙,结构紧凑;视角新颖,读来真切;感人渲染与烘托手法的运用,有力地突现了故事的矛盾及人物的心理。小说的这些写作上的亮点是学生阅读和写作的范本。因此,在教学中单纯地把《羚羊木雕》作为记叙文来教,显然是不够的,还应当按小说的特点来进行阅读指导。这样有助于培养学生欣赏文学作品的能力。 教学设计 教学目的 、引导学生进行基础训练。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来
3、,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2、培养学生良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。 3、指导学生学习常用的记叙方法和描写方法及其作用。 4、启发学生品味含蓄的语句及文中所隐含的作者情感倾向,让学生同作品展开心灵的对话。 教学重难点:作者的情感观和作品的价值观的探究。 教学思路: 板块式教学思路,全课的教学分5个板块。 教学课时: 两教时 教学过程: 一 教 时 一、悟读一篇 、教者简述,快速导入。同学们!我相信大家对家庭和学校生活并不陌生,对 发
4、生在家里的一些事也一定熟悉。今天,我们要学习的内容,就是一篇反映家庭生活的小说,究竟写了一件怎样的事?它向我们提出了一个什么问题?让我们一同走进《羚羊木雕》……(教师屏幕展示或板书课题)。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2、初步感知,概括大意。①学生边读边勾画文中的生字词,再展开查字词典 比赛。如生字:怦、杈、攥;
5、词:自作主张、形影不离、合二而一、满不在乎、仗义、怦怦等。②提问:讲述了一个怎样的故事?让学生用“讲述了 的故事。”的句式说话,提示学生从多角度或由抽象到具体表述,教师屏幕展示或板书学生表达的内容,如: a、讲述了“我”做了一件多么不光彩的故事。 b、讲述了一个令人心碎的故事。 c、讲述了为一件工艺品而闹得一家人很不愉快的故事。 d、讲述了由一件羚羊木雕送了人而被迫要回的故事。 e、讲述了“我”把父母送给自己的羚羊木雕送给了好朋友万芳,父母要我去把它要回来的故事。 ……………… 3、深入情节,总理思路。①学生逐段速读,编写文段序号并标出文中
6、回忆团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 开始和结束的句子。②提问:回忆部分从叙述方式的角度看属哪种顺序?(点拨:插叙,即在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述的线索,插入一段与中心事件有关的情况)插叙这一内容有何作用?(交待故事的来胧去脉或“我”送东西给万芳的原因等)。③教师在上述提问的基础上相机简介小说的有关知识(三要素
7、:人物、情节、环境;情节过程:开端、发展、高潮、结局),并提问:全文按情节可分几部分?各部分写了什么内容?学生前后讨论,自由发言,教师屏幕展示或板书(1—16段故事的开端,写妈爸追查木雕的下落,17—25段故事的发展,插叙“我”同万芳的友谊,26—28段故事的高潮,写“我”被迫要回木雕)。 二、说读一些对话 、提问:小说人物鲜明生动,那么文中写了哪些人物?(6人)学生寻读课文, 用浪线划出人物的语言描写句。2、提问:从这些对话的语句中,你认为这些人物有何特点?学生感知人物,并用“妈妈、爸爸、奶奶、万芳的妈妈、万芳、“我”是 的人”的句式说话,提示学
8、生尽量用文中的词语或短句多角度表达,掌声鼓励,教师据此顺势点拨,屏
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