七年级英语our things教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级英语Ourthings教案　　七年级英语ourthings教案　　StarterUnit8ourthings（2）---ReadingandGrammar　　content:StarterUnit8ourthings---ReadingandGrammar　　Period：3-2　　Teachingaimsanddemands:　　.TolearndescribethingsSbhaveandth

2、eirplacement.　　2.Tolearnhowtoreadandunderstandalonganddifficultarticle　　3.Toknowboys’andgirls’differentthingstoplay,toassociatewiththeirdifferentafter-schoolactivitiesandhobbies.　　keypoints:　　.Newwords:thingstoplay　　2.‘therebe…’and‘Sbhave/has…’patterns　　3

3、.Possessiveadjectivesandpossessivepronouns　　Difficultpoints:　　.Newwords:thingstoplay　　2.‘therebe…’and‘Sbhave/has…’patterns　　3.Possessiveadjectivesandpossessivepronouns团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成

4、立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Teachingaids:　　Pictures,ataperecorderandcards　　Teachingmethods:　　Activity-baseteachingmethods　　Teachingprocedures:　　StepⅠ:Presentation　　.AskSstoacttheirdialoguestheypreparedafterclass.Toselectthebestonesan

5、dgivethemsomereward,orgivethemdifferentdescriptiveepithetsaccordingthetimesofwinning.　　2..Showthepicturesagain,toreviewthenewwordsandpatterns.ThendopartGrammar,checktheanswertogether,noticeattheoralEnglish.　　3.whatelsedotheyhave?Trytosayinwholesentences…w

6、heredotheyputthesethings?...ok,lookatthepictureonPage40,saysth.　　4.Reading,listeningandfinishtheexercisebelowandpartAonPage111intheworkbook.　　StepⅡ:Practice　　.AskSstoretellthepassagewiththepictures.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职

7、教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.LookattheBb,whohaswhat,andtheirplaces.　　3.TrytochangeintodialogueslikeonPage41　　StepⅢ:Production　　.withoutlookingatbooksandtheBb,trytowritedownwhatyouhaveremembered.　　2.Doe

8、xerciseinclassandcheckout,markitbyyourselves.Handitupafterclass　　StepⅣ:Homework　　.Readthearticlemoretimes,toreciteorretellitwiththepictures.　　2.writeaarticleaboutyourandyourfriends’lockersIfyoudon’thave,youcandescri