一上数学教案 ０的认识

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一上数学教案０的认识课　　件www.5y　　kj.com教学内容：P29页：0的认识　　　完成相应的做一做及P30页1、2题　　教学要求：　　、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。　　2、规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。　　3、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。　　4、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。　　教学重点：联系生活实际

2、，体会“0”的含义　　教具准备：　　、三只小猴图片，2只桃子、1只桃子和没有桃子的图片　　2、实物投影仪，活动灯片二张　　学具准备：1―――5的数字卡片和1张空白卡片　　教学过程：一、创设情境，激情引趣　　师：老师今天带来了一位好朋友，看看是谁？看他的表情是怎样变化的？猜一猜，为什么会有这些变化？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩

3、。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　同时出示三幅表情各异的猴子图。　　（学生描述三只猴子的表情及其原因，可以发挥自己的想像力，只要合乎情理怎么说都可以）　　二、揭謎底，教学第一种含义：什么也没有　　师：猴子吃桃子你们猜对了，但要吃几个桃子，为什么有那么丰富的表情？让我们数数看　　、提示第一种含义―――什么也没有　　出示2个桃子，问：用几表示？（小猴看到2个桃乐呵呵）学生举起数字卡片2　　出示1个桃，问：用几表示？（小猴吃了1个桃，嘴巴鼓鼓的）学生举起数字卡片1　　出示空盘子，问：用哪张卡片表示？有吗？　　师：什么

4、也没有用：0“来表示。　　板书：0的认识　　　板书0并领读“0”　　2、发散思维，充分想像　　）老师竖起2根手指问学生读几　　2）老师握起拳头，一根手指头也没有，这时一个指头出没有伸出来，谁知道可以用几表示？　　3）请说一说有关0的物体。　　三、出示直尺，揭示第二种含义　　、揭示第二种含义――――起点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的

5、成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示直尺图　　师：小朋友们你们看看这是什么呀?请你认真来看,尺子上都有什么呀?表示什么也没有时用0，直尺上也有0，看看0在哪儿？在几的前面。　　（直尺上从0开始越往后数就越大，反过来，数越大，离0就越远）　　利用这个原理可以用直尺量东西，这时0就表示起点。要用0对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大，东西就越长。强调：量东西长短时，0就是起点　　想：生活中还有什么用0表示起点？　　四、教学书写0　　、小朋友们0像什么呀?学生说说怎样写好0？应该注意什么？　　2、师示

6、范，学生认真观察，然后学生与教师一起书空　　3、学生写0　　在书中第29页描红，另请两位同学上台写，写完后，全班评从优缺点。　　五、巩固练习：　　师：刚才我们认识了0,还学会怎么怎么写0,下面我们一起来研究有关0的加减法.板书:0的认识及有关加减法1.出示一张鸟窝的幻灯片.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我

7、们获得了不少经验。　　师:小朋友们看到了什么啊?生:我看到了3只小鸟从鸟窝里飞了出去.师:那鸟窝里还有几只小鸟啊?你会列式吗?生:3-3=0板书:3-3=0师:我这里有2个苹果,送给了某某2个,还剩几个呢?生:2-2=0师:你还知道几减几也等于0啊?学生回答,老师板书:1-1=0　　4-4=0　　5-5=0师:来一起读一遍2.出示一张青蛙图　　师:请认真看,谁又来了呢?你都看到了什么呢?生回答师:老师考考你们,两片荷叶上一共有几只青蛙呢?板书:4+0=43.出示一张星星图　　师:你能根据这张图提出一个用加法计算的问题吗?生

8、:一个方框没有星星,另一个方框有2颗星星,请问一共有多少颗星星?板书:0+2=24.练习课　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。