一年级语文上册《口耳目》教案

《一年级语文上册《口耳目》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级语文上册《口耳目》教案　　一、教学目标：　　、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。　　2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。　　二、教学重、难点：　　认记生字，会写“十、木、禾”3个字。　　三、教学准备：　　生字卡片，音乐卡片、实物图片，沙滩图。　　四、课时安排：2课时　　第一课时　　　　一、教学目标：　　、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。　　二、教学重点：　　、认记

2、生字，会写“十、木、禾”3个字。　　三、教学难点：会写“十、木、禾”3个字。　　四、教学过程：　　（一）、导　　入：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、师：在识字王国里，小朋友认识的字可真不少，还记得这几位老朋友的名字吗？学生认读。　　鱼　　飞　　雨　　风　　土　　云　　马　　牛　　山　　水　　下　　大　　田　　2、导入新课：现在，识字王国里几位有趣的

3、新“朋友”正等着和大家见面。（出示12个生字彩图）　　（二）、图文结合，整体感知　　、学生自由观察，各抒己见（学生对象形字的特点只须意会即可）　　2、了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（如：在前面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路牌上见过）　　3、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识

4、字，真不错，这节课我们要把这些字记得更牢。　　（三）、揭示课题，教学“目”　　、出示课题：学生试读，教师范读，带读。　　2、图字对照，认记“目”字。　　（1）看图读字。　　出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说完整话，并学习用数量词“一只”。　　借助拼音认读“目”，并知道“目”是“眼睛”。　　（2）比形认字。　　比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？　　（教师随学生的发言，相机作简笔画辅助教学，形象直观地展示象形字的演化）　　（3）识记生字：学生交流各自识记生字的方法。　　3、师生共同小结学习“目”的方法：看图识字—比形认字—识记

5、生字。　　（四）、学习生字　　小组合作，自学其余的11个生字。教师巡视。、，点拨指导。　　（五）、汇报交流团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、各组选择一个字，再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。　　2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。　　3、小老师没有教的字，教师重点指导。　　4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。　　5、新偏旁“角子头”

6、的教学要随“兔”的教学进行，并拓展：你还认识哪些带有“角子头”的字？　　6、学生看图说话时，引导他们学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等数量词。　　（六）、巩固生字　　、出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。　　2、做“开火车”游戏，复习12个生字。　　（七）、指导书写“十”　　、认识新笔画“竖”。　　（1）出示“竖”的笔画卡片，介绍笔画名称。　　（2）教师示范写，并介绍两种写法。　　悬针竖（像吊着的一根针）　　垂露竖（尾部像吊着一滴小露珠）　　（3）学生书空。　　2、书写“十”。　　（1）分析笔画。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举

7、办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）介绍笔顺规则：先横后竖。　　（3）学生观察课本上的范字。　　（4）教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右较均匀，竖笔的上部短，下部长。　　（5）学生描一个、写一个；评议；继续练写。　　五、作业布置：“