一年级上册语文《 a o e 》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级上册语文《aoe》学案　　一年级上册语文《a　　o　　e》学案　　1.　　a　　o　　e　　　　[教学要求]　　　　1、学习aoe3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。　　　　2、认识4个声调符号，能正确读出aoe的四声。　　　　3、认识和学习使用汉语拼音四线格，学习书写3个字母，培养正确的写字姿势。　　[重点难点]　　　　1、aoe的正确发音和书写。　　2、aoe的四声读法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了

2、一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　[课前准备]　　　　彩色挂图，aoe的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板。　　[教学过程]　　　　一、谈话导入　　　　1、出示：pinyin。小朋友，你们知道这是什么吗？（对，这就是汉语拼音，它由好多字母组成。我们只有学好了汉语拼音，才能帮助我们识字、读书，说好普通话，用处可大呢。）　　2、说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一

3、起学好它。　　　　二、情境揭题　　　　1、请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？（学生自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我：“早上好。”）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　2、总结图意，教儿歌：大公鸡，oo啼，阿姨带我到村西,小白鹅，ee

4、叫，连声问我“早上好！”（先后出示aoe卡片，排列成aoe的顺序）。　　3、这就是我们今天要学的3个拼音字母：aoe。　　过渡：怎样又快又好地掌握这3个字母呢？有窍门呢！　　　　三、学习字母音和形　　　　1、学习a的读音和字形。　　　　（1）出示“阿姨”图，提问：小朋友，图上这位是谁，我们怎样称呼她呢？　　　　（2）这是一位阿姨。看看老师发a这个音时嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）　　（学生照样子练习发音）　　　　（3）看画面：小朋友，你发a音时就想到画面上的阿姨，这样你就容易记住a的音了。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余

5、生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（4）再看看图和字母，在图上能找到a吗？　　（a的左半圆就像阿姨圆圆的脸蛋，竖弯就像阿姨的头发。）　　　　过渡：对了，书上的图，不但能帮助我们记住字母的读音，还能帮助我们记住字母的形状。　　　　2、同法学习单韵母o和e的音和形。　　　　3、小结：aoe，我们叫它单韵母，发音时，口型保持不动，声音响而长。　　（在课上到

6、20分钟时，带领孩子做做放松活动。）　　　　四、巩固复习　　　　1、游戏：教师在黑板上贴字卡：aoe，下面标好123，请小朋友听老师发音，判断是哪个单韵母。可以用手指表示1，2，3。（这个游戏可以用2种方式进行，一种是教师发出字母声音，一种是教师摆口型，不发音。）　　　　2、开火车请小朋友认读字母。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了

7、不少经验。　　3、练习书写。　　　　（1）引导孩子自己学会看书上的书写示例：红箭头表示笔画走向，蓝色数字表示笔画顺序，边看边书空。　　　　（2）教师用形象化语言帮助孩子认识四线格（如：拼音字母住的楼房等）。然后在小黑板四线格红色字母上依次用白粉笔范写。　　　　（3）教师注意引导孩子调整呼吸，做做手指操，摆好姿势，练习描红。　　第二课时　　　　一、复习检查　　抽读aoe卡片。　　　　二、学习aoe的四声　　　　1、学习a的四声读法　　　　⑴出示：üáǎà，用形象化语言告诉孩子，a头上戴的蝴蝶结叫声调符号，分别叫第一声、第二声、第三声、第四声。团结创新，尽现丰富多

8、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我