三年级下册《童年的泥巴》教案教科版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级下册《童年的泥巴》教案教科版　　教学过程：　　一、创设情景，导入新课。　　、欣赏图片，引出话题。　　“老师搜集了许多图片，想给大家欣赏欣赏。看看你们能从这些图片中感受到什么。”　　2、（播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上欢快的音乐。）“这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活，你觉得自己的童年生活快乐吗？有趣吗？这节课就让我们走进《童年的泥巴》，来感受一下作者的童年趣事。”（板书：童年的泥巴）　　3、齐读课题，质疑：说说看到题目你产

2、生了哪些疑问？　　二、初读课文，了解内容。　　、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到不认识的字词可以用自己喜欢的方式解决。　　2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足，并根据对方的评价再读课文。　　3、再读课文，理清条理。　　（1）课文讲了什么内容？　　（2）用“‖”标出段落。　　（3）汇报。　　三、品读课文，理解内容。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且

3、都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、分析3、4、5自然段，写了童年生活中的哪两件事？用“︱”　　标出来。　　（1）、学生自读课文后汇报。　　（2）、找学生读3、4自然段　　A、用——画出歌谣。B、读最后一句，画出“三美”。　　2、分析5自然段。　　四、质疑、讨论。　　、课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。（引、导学生理解“这风一样的日子哟！”和“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！”的作用和内涵。）　　2、小结写作特点。　　五、扩展阅读《孵小鸡》　　板书设计：　　

4、、童年的泥巴　　总写童年生活让人留恋　　分写童年的美好生活3、4捏泥人5、野餐　　总写童年的日子像风一样　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。