一年级上册第四单元《分类》教案合集北师大版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级上册第四单元《分类》教案合集北师大版　　第四单元　　分类　　第一课时　　教学内容：整理房间　　教学目标：通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。　　教学重难点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。　　教学准备：水彩笔、各种学具　　教学方法：活动参与　　教学过程：　　一、整理房间　　、出示图：　　这是小明的房间，看到小明的房间，你想说什么

2、？　　2、假如你是小明，你准备怎么整理房间？　　3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。　　4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。　　二、巩固练习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、把会飞的动物涂上颜色　　（1）学生自己观察，明确题意；　　（2）独立完成；　　（3）评

3、析。　　2、在水果下面画√，蔬菜下面画○。　　（1）明确题意：　　看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。　　说说这样分的理由。　　（2）完成练习　　3、分一分　　（1）看题目：　　说图上有些什么，按照什么要求给它分类。　　（2）分一分，归归类。　　（3）校对，评议：　　玩具：⑵⑸⑿　　文具：⑶⑷⑹⑺⑼　　服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾　　三、实践活动　　自己整理自己住的房间，回来交流整理的方法。　　看谁最爱劳动！　　四、作业：完成黑板抄题　　第二课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长

4、，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学内容：一起来分类　　教学目标：　　1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。　　2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。　　教学重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。　　教学难点：让学生体会分类的思想方法

5、，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。　　教学过程：　　一、创设情境，体验分类多样性。　　1、猜谜语。　　四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。　　2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?　　3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!　　4、整理书包比赛。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系

6、全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。　　小朋友们开始互相讨论。　　小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。　　5、组织学生看书。　　6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。　　二、分一分。　　1、分人物头像。　　请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，

7、方法最多。　　学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。　　分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分……　　2、分动物。　　老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。　　生取出图片看到动物后进行分类。　　小组合作动手分一分。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞

8、了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、分几何图形。　　你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。