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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。七年级英语上册第一单元SectionB学案 七年级英语上册第一单元SectionB学案 Unit1myname’sGina. SectionB 一、教师寄语:wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成。 二、学习目标: knowledgeaims(知识目标) keywords:From0to9,telephone,family keyphrases:telephon
2、enumber,IDcard,familyname. keysentences:what’syourtelephonenumber? what’shertelephonenumber? what’sherfamilyname?及回答。 Abilityaims(能力目标) .掌握简单的问候语,并能自我介绍,初步培养用英语进行交际的能力。 2.掌握听的技能,在听的过程中准确获取数字信息。 moralaims(情感目标) 关系了解他人,培养良好的人际关系。 三、教学重难点询问和给出电话号码。团结创新,尽现
3、丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 四、学习过程 .情景导入 英汉互译 四 八 〇 三 九 二 五 七 六 电话号码 姓氏 2.自主学习 ①number n.①数,数字;②(数目)大量,许多团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一
4、次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 【考点】anumberof一些,许多(后接可数名词复数):Anumberofstudentstookpartinthesportsmeet.许多学生参加了运动会。thenumberof……的数量:Thenumberofboysinmyclassisfifteen.我们班有15名男孩。innumber在数字上,总共:Th
5、eyare18innumber.他们总共18人。 【引申】aneven/oddnumber偶/奇数;luckynumber幸运数字;NumberTen(英国的首相邸)唐宁街10号。 ②-what’syourphonenumber?你的电话号码是多少? -It’s. 。 (1)这一句型同我们学过的what’syourname?属同一类句型,前者是询问电话号码是多少,后者是询问某人叫什么名字,但都用what表示问“什么”的词放在句首来提问,这种疑问句叫特殊疑问句。它的回答是针对特殊疑问词来回答的,不能用“是”
6、或“不是”来回答。 因此对该句的回答是针对所问的内容(phonenumber)来具体回答的,回答是。注意回答时用It指代上文的phonenumber,以免重复。 (2)what’s…number?是用来对自行车牌号、房间号、电话号码、身份证号码等进行提问的,答语是It’s+号码。此外还有另一种提问方式:what’sthenumberof…?如: what’sthenumberofyourtelephone?你的电话号码是多少? 3.合作探究 Learn1a、1b、2a。 4.拓展创新团结创新,尽现丰富多彩
7、的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 Learn1c、2c、3b、3c。 5.梳理归纳 (1)基数词 表达数目多少的数词叫基数词,本单元出现0~9的基数词。基数词常用来表示门牌号、电话号码、车牌号码、年代等。但书写时一般用阿拉伯数字,而读的时候用英语。其中0可以读作zero也可以读作字母o的读音,当
8、号码中有相同两个数字相连时,可以借助double(双的、两倍的)加数字来完成,也可逐个读出来。如: ①Tel.No.(读作:Tel.No.Threetwosixeightsevenfivenineone)注意:Tel.是电话telephone的缩写词。 ②Room304(读作:Roomthreeofour)注意:房间号码中的0读法为字母o的
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