七年级下册语文复习知识点归类（1-15课人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级下册语文复习知识点归类（1-15课人教版）　　　　第1课从百草园到三味书屋散文　　一、重点字词　　．给下列加点字注音。　　菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷　　系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó　　点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。　　2．根据拼音写出相应的汉字。　　桑葚收敛脑髓人声鼎沸盔甲　　3．用恰当词浯填空。　　不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树

2、，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。　　点拨：所填词语均为形容词或动词。　　扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。　　点拨：所填词语均为动词。　　二、重点句子背记知识清单团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此

3、茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。　　三、文学常识背记知识清单　　《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年生活的散文，本文选自《朝花夕拾》　　P2注释①选自《朝花夕拾》　　.重点：第2段　　（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物　　（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物　　（3）先静物到动物，再由动物到静物　　2.动作描写：P5

4、第7段雪地捕鸟（9个动词）　　3.P6第9段过渡段（作用：承上启下）　　第2课爸爸的花儿落了　　．给下列加点字注音。鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰duò　　2．用恰当词语填空。　　冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教

5、师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”　　《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾作家林海音。　　☆第2课《爸爸的花儿落了》小说　　P.43注释①选自《城南旧事》，林海音，台湾作家　　.线索——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕

6、业典礼（时间顺序）　　2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）　　3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）　　4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、　　第4课诗两首　　．给下列加点字注音。萋qī怀恋liàn幽寂jì　　我在那路口久久伫立，／我向着一条路极目望去。　　但我却选了另外一条路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽。　　那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染。／啊，留下一条路等改日再见!／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返。　　点拨：此句蕴含深刻哲理，耐

7、人寻味，需记住。　　三、段背记知识清单团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　默写《假如生活欺骗了你》　　假女口生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急!／忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临。　　心儿永远向往着未来：／现在却常是忧郁。／一切都是瞬息，／一切都将会过去

8、；　　／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。　　四、文学常识背记知识清单　　．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。　　2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。　　《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。　　《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。　　第5课伤仲永文言文　　．给下