《绿色基因的革命》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《绿色基因的革命》教案课　　件www.5y　　kj.com　　教材分析：　　《绿色基因的革命》与上一篇《巡天遥看一千河》一样，同属于科技作品，所不同的是，上篇介绍的是遥感技术，本文说明的是转基因技术，是作用于农业生产的。科学技术类说明文具有知识性，专业性强的特点。为了能更好的普及这方面的知识，作者在写作上密切联系生活中的一些现象，不仅引起读者的兴趣，而且可以使读者从实际体验或一些常识中了解现代转基因技术的本质和作用。　　教学目标：　　1、能为转基因技术下定义。　　2、熟知举例子、作比较的说明

2、方法。　　3、学习本文由现象入手透析本质的说明顺序。　　教学重点、难点：　　1、识别举例子、作比较的说明方法，并根据文中的例句分析理解其作用。　　2、能为转基因下定义。　　教学方法：　　1、讨论法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、归纳法。　　教学过程：　　一、导入语　　同学们，通过上篇的学习，我们发现一个问题：人类的许多想像，在今天都变成了现实。在科学

3、面前，一切皆有可能，所以我想说：科学真奇妙，只有想不到，没有做不到。那么，今天就让我们继续走进科学，学一篇新的《绿色基因的革命》，再次感受它的奇妙吧！（出示题目）　　二、检查预习　　（多媒体打出字）　　耳熟能详　　硕果　　枯萎　　迄今　　孢类　　免疫系统　　三、整体感知课文内容　　本文的说明对象是：现代转基因技术。你想知道哪些与它有关的知识？（如：什么是转基因？到底是怎么样的？人们如何应用？等等）下面我们读课文，边读边思考，本文都介绍了哪些内容呢？读后回答。　　四、精读课文，分析内容团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。

4、职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、对于科普类知识，我们理解起来可能要困难一点，需要我们有耐心，那么什么是转基因技术呢？原文没有个明确的答案。作者是怎样引出的呢？请同学们出声朗读第一段，看作者是怎样入笔的。　　明确：　　作者从大量施用化肥和生长素使西红柿质量下降的现象谈起，引出利用植物生物工程技术，培育出了新品种的西红柿。作者说，利用生物工程技术会给农作物带来革命性变革。会有哪些变化呢？（找生概括）通过比较，西红柿质量提高了，有些植物抗干旱增强，而且有的能自己造肥

5、，说明有利于植物自身生长了。具体做法又是怎样的呢？（找学生回答）因为我们研究的是绿色基因，所以很显然，是把基因注入了植物体内。那么谁试着给转基因下一个定义？（出示多媒体，明确转基因定义）　　转基因技术的定义　　是指利用生物工程技术，将从某些生物体内分离出来的基因注入另一些植物体内，从而使这些植物产生一些有利于自身生长或提高其品质的特性。　　2、明白什么现代转基因设计了，作者都围绕它介绍了哪些知识呢？找学生朗读2——3段，讨论并回答下列问题（同桌讨论，出示多媒体）　　讨论问题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

6、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）、生物工程技术之所以新的原因在于什么？　　（2）、在讲述转基因技术与传统技术异同时，运用了什么句式承起问题？这种句式有什么好处？　　（3）、概括转基因技术与枝条嫁接、杂交这些传统技术的异同。　　讲解完后，用多媒体出示答案。　　为了使你能清晰明白的知道内容，作者都运用了哪些说明方法呢？　　目的是什么？（回答后用多媒体出示答案）　　3、扫读课文最后几段内容，看作者又写了什么内容？应该抓住那些关键词语去分析？用了什么说明方法？　　明确：现代转

7、基因技术已经或可能给农作物生产带来巨大变化。抓住“已经”“正在研究”“打算”“正在设想”等词语。运用举例子的说明方法。　　五、拓展连接　　看到这儿，我不禁有些激动了，转基因技术地参与给农业带来了巨大的变化。那我们可以甩开膀子大干一场啦！有些植物怕旱，运用转基因技术增强抗旱性；有的怕虫咬，没关系，利用转基因呀，让虫子咬一口便浑身发抖。那么，我们可以对生物生命进行任意修改。真是太好了！你们同意我的观点