《认识长方体和正方体》学案2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《认识长方体和正方体》学案2　　教学内容：　　教材第3页的例3以及“试一试”，完成随后的“练一练”和练习一第6、7题。　　教学目标：　　、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的侧面展开图。强化对长方体面和棱特征的认识。　　2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。　　教学重点：认识长方体、正方体的侧面展开图。　　教学难点：认识长方体、正方体的侧面展开图。　　教学准备：长方体、正方体形状的纸盒　　教学过程：　　一、复习特征、导入新课

2、　　师：上节课我们认识了长方体和正方体的特征，谁能对着模型再来介绍一下？　　（1）正方体的底面面积是（　　）平方厘米　　认识长方体和正方体教案（2）　　学生上讲台，做小老师，拿着长方体、正方体的模型介绍各自的特征。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）要焊接一个长方体框架长10厘米、宽8厘米，高4厘米，一共需要多少铁丝？　　学生独立思考

3、，并回答。　　除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这节课我们就继续来进行学习。　　二、动手操作、自主探究　　认识正方体的展开图　　、出示正方体纸盒：　　师：你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开吗？　　要求：剪的时候要沿着棱剪，并且各个面要互相联在一起。认识正方体的展开图　　2、学生沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪一剪，并在同桌里交流。　　3、学生再自主尝试其他的剪法，通过把展开图再复原成立体图，以及进一步展开、复原的操作，从而学生逐步熟悉正方体的展开图中的位置。　　认识长方体的展开图　　4、这个长方体纸盒你也能够沿着棱把它剪开吗？　　学生根据刚才展开

4、正方体的步骤，独立操作展开，再看看长方体的展开图，你有什么发现？引导学生观察交流。　　追问：你能从展开图中找到3组相对的面吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5、长方体的展开图，想想有什么发现，最后找一找三组相对的面！　　三、指导完成“练一练”　　、完成“练一练”第1题　　学生具体说说思考的过程。　　2、完成“练一练”第2题　　学生通过

5、想象进行判断，在此基础上再动手操作进行验证。　　四、全课总结　　提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？　　五、作业　　教材全解第9页第1、2、4题　　板书设计：　　长方体和正方体的认识（2）　　画展开的平面图　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。