《虾和蟹》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《虾和蟹》学案　　三维目标：　　．引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。　　2．学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。　　3．情感领域：在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。　　教学重点、难点：　　重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。　　难点：能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。　　教学过程：　

2、　激趣导入　　．小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师为你们准备了两个谜语，看谁能最快猜出谜底是什么！　　出示谜语：　　小朋友可真聪明，马上就猜出来了，它们就是虾和蟹。　　揭示课题　　二、新授　　（1）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师生共同探讨虾的特征　　师：小朋友看，龙虾的动作多威武呀！它的脚像什么？　　生：　　师：螃蟹有

3、吗？那它们俩最大的特征是什么？　　生：　　师：除了龙虾，你还看到过别的虾吗？　　生：　　师小结　　展示多幅虾的图片，教师介绍。　　小组讨论：这些虾的共同之处　　教师示范虾的画法　　（2）师生共同探究蟹的组成　　出示河蟹图片　　师：它有哪三个部分组成？　　生：　　教师示范螃蟹的画法。　　师：刚才我们画的是河蟹，小朋友想不想再认识一些和河蟹不一样的蟹？　　多媒体出示多幅蟹的图片　　赏析激思让学生自己提出问题，共同解决问题。　　展示学生作品。　　三、学生作业团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教

4、系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、展示评价　　反思：本课本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书美术《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型.表现”学习领域中的想像绘画。学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。从儿童精神世界上来

5、讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。谜语的导入，创设了良好的课堂气氛，寓教学于轻松的愉悦情境中，感受到学习的乐趣。在赏析过程中让学生就看到的图片，提出自己的问题，表达自己想获知的知识，通过鼓励学生自己提问题，培养了他们善于观察、思考的能力。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。