《赤壁赋》学案

《《赤壁赋》学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《赤壁赋》学案　　【教学设想】　　《赤壁赋》文笔优美，文采飞扬，骈散结合。写景部分精警凝练，形象鲜明。议论部分自由豪放，恣肆雄健。许多句子都是流传千古的名句，特别便于学生诵读。因此，我准备从读入手，把欣赏品味语言作为重点，与学生进行赏析性交流，让学生走进文本，与作者对话。体现学生的自主―探究―合作的学习能力，让学生能在全文写景、抒情、议论的巧妙融合中体会到诗情画意与议论理趣的完美统一。　　第一步：导读。教师背诵全文，学生整体感知，领悟品味，寻找自己喜欢的句、段，并稍作分析。这一步目的是

2、为了熟悉课文，并且为下一步的鉴赏活动做准备。　　第二步：自读。学生多角度赏读，品味细节，为理清全文思路作铺垫。　　第三步：忆读。当堂背诵精彩语句，检验理解程度，为品鉴深层情感和思想旨趣预设伏笔。　　第四步：研读。通过悟读关键语句，体会贯穿全文的意象，把握的深刻主旨。　　【教学重点】　　品味语言之美，把握旨趣之妙。　　【教学难点】　　文中辩理句子的理解，体会作者的思想观点。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了

3、较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【教学安排】　　一课时　　【教学准备】　　多媒体幻灯片　　板书设计：　　赏秋江月夜之美景　　听箫歌相和之哀声　　叹吾声须臾之悲情　　悟变与不变之妙理　　【教学目的】　　知识目标：　　掌握属、斗、缪、酾、扁、藏等字的读音规则以及几个特殊句式。　　能力目标：　　、初步掌握诵读的规则。　　2、学会多角度品析精彩语句，通过朗读背诵提升效果。　　3、在理解文句深层含义的基础上，领悟作者睿智超群的人生哲学。　　德育目标：　　、品味文中写景抒情的名句，提升自己的文学品位和审美情趣。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会

4、举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、领悟作者高超的人生哲学，培养学生豁达开朗、乐观进取的人生品格和热爱生命、热爱生活的人生态度，树立积极的人生价值观。　　【教学过程】　　一、提问导入岁月易逝，人生短暂。面对有限的人生，面对人生中的挫折与磨难，你有哪些感想？　　二、检查预习　　属、斗、缪、酾、扁、藏、藉　　三、听读课文，品味欣赏　　、品读第一段中写景的名句：“清风徐来，水波不兴”、“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”

5、、“白露横江，水光接天”。　　2、品味第二段中写箫声的句子：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”　　3、品析第三段中抒情的句子：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”　　4、品鉴第四段中议论说理的句子：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？”　　四、理清思路，背诵语段　　本文每段均有精彩语句，许多写景、抒情、议论的名句都流传千古，正是需要在反复朗读中成诵。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职

6、教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　五、鉴赏情感，研习旨趣　　一问：为什么在第一段如此优美的景色描写之后会有箫歌之悲产生？全文的情感是怎样发展变化的？　　二问：苏子扣舷而歌中的“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”一句在全文中起何作用？体现了作者什么样的思想和情感？　　三问：苏子“变与不变”的理论和“物各有主”的观点体现了他怎样的人生态度？　　六、课堂延伸，拓展思维　　呼应开头提问：学习了《赤壁赋》一文，你看到了一个怎样的东坡？从他身上你学到了什么？团结创新，尽现丰富多彩

7、的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。