xx年五年级上册数学第三单元小数除法教学设计(青岛版)

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年五年级上册数学第三单元小数除法教学设计(青岛版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  第三单元  游三峡——小数除法  ■  教材分析  本单元是在学生已经学习了整数除法、小数乘法、商不变的性质、整数四则混合运算,小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行学习的。由于小数和整数都是按照十进制原则书写的,所以小数除法的竖式形式、除法的顺序与借位都是仿照整数除法的相应规则进行的,

2、除了小数除法中没有余数之外,只需要解决好商和小数点位置的处理即可。本单元的编排十分注意与整数除法的联系,以便引导学生将整数除法的经验迁移到小数除法上来,学好这部分知识对于今后学习及解决实际问题有着重要的作用。  本单元的主要教学内容有:除数是整数的小数除法,除数是小数的小数除法,求商的近似值,循环小数,小数四则运算。在这一单元中,小数除以整数是学习小数除法计算的基础,一定让学生弄清算理,切实掌握。本单元除数是小数的除法是小数除法的重点,团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会

3、举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  教材重点突出了怎么把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。  本单元教材的编写,呈现以下特点:  .选择的素材现实性、时代性强。  本单元的情境选取以“游三峡”为素材,由“五级船闸”、“天下第一门”“三峡土特产”“山峡黄金周”四个真实情境构成了“情境串”,引出有关小数除法的一系列的问题。选取的

4、素材具有鲜明的时代气息,有利于学生进一步认识三峡工程的雄伟壮观,有利于学生进一步认识三峡工程的雄伟壮观,增强民族自豪感和爱国热情,激发学生学习数学的兴趣。  2.以提示性的方式突出教学的重点、难点。  对于教材中的重点和难点,教材有多处以提示的方式引起教师与学生的注意,比如:用竖式计算除法是整数的小数除法时,对商的小数点位置的确定,教材特别提示“2为什么写在十分位上”,“商的小数点为什么写在这儿”,以引起学生的思考和讨论,加深对算理的理解。  3.注重知识间的相互联系,有助于学生构建知识体系。  教材

5、充分利用学生已有的知识的基础和生活经验,引导学生自主探究小数除法的计算方法。比如:教学除法是整数的小数除法时,通过左右对比形式呈现不同的解题思路,沟通转换单位与移动小数点的位置两者之间的联系,培养学生自主获取知识方法的能力。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  ■  

6、教学目标  .在解决实际问题的过程中,理解小数除法的算理,学会小数除法的计算方法,并能正确地进行小数除法计算;认识中括号,掌握小数四则混合运算的运算顺序并能正确地进行计算。  2.结合具体情境,体会求商的近似值的必要性,会用“四舍五入”法求商的近似值,认识有限小数、无限小数、循环小数。  3.在探索小数除法计算方法的过程中,感受转化的思想方法,发展初步的归纳、推理、概括能力,培养估算意识和解决实际问题的能力。  4.在学习小数除法知识的过程中,体验数学活动充满着探索与创造,通过独立思考、合作交流的活动

7、,学习自主获取知识的方法。  5.在解决实际问题的过程中,进一步了解三峡工程的宏伟,激发热爱祖国的情感,增强学习数学的自觉性。  ■  重点、难点  重点  .掌握小数除法的计算方法。  2.小数四则混合运算中中括号的应用。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  难点 

8、 .理解除数是小数的小数乘法的算理。  2.会根据具体情境求商的近似值。  ■  教学建议  针对学生的实际情况,在教学中提出如下建议:  .积极创设现实、有趣的情境,调动学生学习的积极性。  教学这部分内容时要多收集关于三峡的信息,利用将这部分图片创设情境,使学生在现实、有趣、挑战性强的情境中自觉提出问题,解决问题。  2.引导学生运用已有知识经验学习新知识。  教学时,可引导学生运用已有的知识和经验,运用迁移、转化、类推、对比等方法来学习新知识,引导

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