《西地平线上》教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《西地平线上》教案　　　　教学目标　　知识与技能目标：培养学生对文本的整体感知和概括能力、鉴赏评价能力，掌握文中景物描写的手法。　　方法与过程目标：体验文本中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然，思考历史，并能诉诸文字。　　情感与价值目标：体验和认同悲剧式美丽和英雄情感，体验三次日落反映的不同精神内涵。　　教学重、难点　　一、培养学生欣赏和表达自然之美的能力。　　二、品味和评价文本由自然之美的表述转向人文思想表现的语言

2、艺术。　　三、分析文中引用典故所表现出来的思想内涵。　　教学方法：通过三维互动、自主学习与合作学习相结合的方式，研习文本、探讨问题。　　教具准备：幻灯片　　教学课时：一课时　　教学进程：　　：导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　庄子说：“天地有大美而不言”，意思是说天地之间的雄伟风景是很

3、难说出来或诉诸文字的，其实不然。古有唐代大诗人王维以一句极简练的“大漠孤烟直，长河落日圆”就概括了雄伟的大漠落日风光，那么现在又有一位作家，他用他那极富古典精神和理想主义色彩的笔调，再次为我们阐释了一下天地间的大美—《西地平线上》的落日。　　2、作者介绍：　　高建群，新时期重要的西部小说家，国家一级作家、陕西省作协副主席。代表作有中篇小说《遥远的白房》、《雕像》等19部，长篇小说《最后一个匈奴》、《六六镇》、《古道天机》、《愁容骑士》、《白房子》5部，散文集《新千字散》、《东方金蔷薇》、《匈奴和匈奴以外》、《西地平线》、胡马北

4、风大漠传》等8部。其中,长篇小说《最后一个匈奴》产生重要影响，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。作者新近出版的《胡马北风大漠传》，亦被认为是一部重要著作。批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。　　3：字词辨正　　诳（kuáng）语　　垭（yā　　）口　　勒勒（lè）车　　攫（jué团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生

5、会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）来　　模（mó）糊　　雾霭（ăi　　）　　泥淖（nào）　　混沌（hùn　　dùn）　　蓦（mò　　）地　　魁梧（kuí　　wú）　　4：整体感知，理清思路　　（1）先让学生划分段落，归纳段落大意：　　第一部分（第一段）：总写落日印象；　　第二部分（第2-22段）：分写三次落日；（1-5：第一次落日；6-16：第二次落日；17-22：第三次落日）　　第三部分（第23段）：结束全篇，照应开头。　　（2）让学生找出首

6、尾两段出现比较多的句子（即的文眼）　　①“世间有大美”　　②“雄伟的风景”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）完成表格，感受三次落日的不同特点。（先引用清代大诗人袁枚在《随园诗话》中的一句话“文似看山不喜平”，说明三次落日是不同的。）　　次数　　地点　　景象特征　　手法　　作者感受或联

7、想　　　　一　　定西高原　　颜色：春联的红，血红　　形状：勒勒车轮　　美丽、柔和、富有生命力　　（自然美）　　　　比喻、拟人、动静结合　　　　惊呆了　　二　　罗布淖尔荒原　　颜色：血红　　形状：一轮团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　庄严、神圣、悲剧感　　（悲剧美）　　　　对比衬托、先抑后扬

8、　　震撼了、掉下　　泪来　　罗曼•罗兰　　三　　阿勒泰草原　　颜色：热烈的红，炫目的红；　　形状：在云背后挥舞魔杖　　壮美、奇妙、神秘　　（历史美）　　侧面描写　　惊骇、卑微、　　平庸、感谢　　匈奴民族、　　成吉思汗　　5：问题探讨　　（先让学生谈一下自己认为哪一