思想品德课“自主学习”教学的实践与研究

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1、思想品德课“自主学习”教学的实践与研究金益东吉林省辉南县朝鲜族学校新形势的发展带来了学习方式的变革，也使学生面临更多更复杂的选择，作为素质教育主阵地的思想品德课教学，传统的课堂教学模式“高投而低效”，教学落后，方法陈旧，“满堂灌”己不适应素质教育的要求。强化学生的主体地位，发挥教师的指导作用，创建新的思想品德课教学模式已是当务之急。思想品德课的自主学习是培养学生创新发散思维和发现问题、解决问题等综合能力的一种全新教学法。该教学法是以学生的“学”和教师的“导”为主线贯穿于整个教学的始终，力求达到以教为重心转移到以学为重心，“主

2、导”与“主体”有机结合，变“学会”为“会学”，由学习知识为重心转移到以培养能力为重心，“基础知识”与“能力觉悟”有机结合，达到知识、能力、觉悟、行为的统一。其主要有以下环节构成：一、激趣设悬，努力调动自主学习的欲望“兴趣是最好的老师”。兴趣是指一个人经常趋向认识掌握某一事物，力求参与该活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”在思想政治课教学中需要解决的首要问题是知与不知的矛盾，求知是课堂的主要任务。我们强调学生的自主学习，特别讲究求知之道，这种求

3、知之道，首要的是乐于求知，而乐于求知的关键在于激发兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。人们只有在主体上体验到乐境，才能“为之不厌”,达到求知的最佳境界。朱熹认为.•“教人未见意趣，必不乐学”,强调教学中的趣味性对于求知的重要性。二、目标导学，自主探究知识内涵素质教育强调，教给学生方法比教给学生知识更重要，它要求教学以学生为中心，根据教学目的和学生实际，构建问题情景，设计符合学生自学规律的教学过程，指导学生独立地进行探究，以逐步提高他们的自学能力。1.提出S标，引导自学，做好预习工作当前的思想品德课教学，在预

4、习上存在重视不够、效率不高等问题。叶圣陶先生曾说：“不教学生预习，他们经历不到在学习上很有价值的几种心理过程。”一语道破了预习的重要性。因此，作为教者，应明确预习是教学过程中的重要组成部分，是必须抓并iL要抓好的环节。纵观教材中的“预习”，其特性是具有操作性。有划重点句、圈词语、划疑难句、写体会，想内容等多种形式的操作，这些可操作性的要求都渗透着学法的指导，但学生不易独立地概括发现和自觉4得，需要教师在强化的改进操作的过程中将学法凸现并完善后才能使学生获得。即只冇0标明确，学生才能学得主动。因为“自学是在教师指导下学生自己学

5、习的过程，”可以是预习新课、巩固新课、复习新课，形式不一，要把自学渗透到政治教学的各个环节中。培养自学能力是预习固有的任务。2.根据S标，疏导思路，教给学法思想政治的学习方法有着广泛的内容，主要包括学程序、学习技能和学习习惯等方面，每个方面又有许多具体内容。进行课堂教学吋，教师要注意结合教学内容向学生渗透学习方法，并冇意识地指导他们学:＞」使用这种方法。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”教师的引导，既要帮助学生打开“纵向思路”，又要为他们拓宽“横向思路”。两“路”的“导”可先后进行，也可交替进行。学生只有掌握了方法，并能正

6、确运用，才是真正的自主学习，才能真正保证自主发展如教学《一国两制》这一课，上课伊始，便可根据预标，检查学生的预4情况：通过预习，谁能告诉老师“一国两制”的含义是什么？其全称又是什么？随即板书“一国两制”，再问：“一国两制”的内容有哪些？实行“一国两制”有什么意义？学生根据这些问题思维很快就清晰起来，因此学生便明白了从课题入手，按照事物的逻辑来学习的方法。这为学生今后的学指明了方向，真正达到叶老所说的“教是为了达到不需教”。三、创设情景，用活资源，激发学生主动参与《初中生心理学》指出，初中生在思维过程中具体形象仍然起主要作用，

7、他们在进行抽象逻辑思维吋，常常还需要具体的、直观的、形象的、感性经验的直接支持，不然就会出现理解、判断、推理上的闲难，而通过创设情景，营造气氛，有助于吸引学生注意力，启发学生思维，帮助学生理解重点、突破难点，激发学生主动参与到教师组织的教学活动中来，变“要我学”为“我要学”。从而提高学生的积极性和主动性。一是利用各种教学媒体，激“活”教科书，激发学生主动参与。政治教学比较枯燥，就更离不开情景，情景是客观实在的，离开了情景，语言就失去了本质含义。通过各种教学媒体，进行情景教学，使教科书中的内容成为学生生活中鲜活的情景，学生能潜

8、移默化地学从而冇利于学生两种信号系统与非条件反射相协调，能使学生更好地进行思维。二是坚持“以人为本”，重视学生的主体地位，发扬教学民主，营造和谐气氛，增强学生的参与意识，让学生在课堂中“活”起来。三是教师转变观念，让教学方法与教学手段“活”起来，以激发学生的主动参与。单一、古板的教学方法与