三年级思品下册《看看谁的主意妙》学案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级思品下册《看看谁的主意妙》学案苏教版　　一、教材　　本节选自于苏教版小学品德与社会三年级下册第二单元第五课第2课时。本节课的教学要注重充分利用学生熟悉的教室这一具体环境，激发学生主动参与的兴趣，在改造教育环境的活动中注重发散思维的培养，同时要注重审美意识和科学精神的养成。　　二、学情　　三年级的学生处于形象思维的阶段。在本节课之前，学生们已经学习了本课的第一个知识点，我的教室。认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自

2、己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能，这位本节课的学习奠定了理论基础。同时，本节课旨在帮助同学们提高动手操作能力。　　三、教学目标　　根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合三年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：　　【情感态度价值观目标】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢

3、”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提升喜欢自己班级的情感;强化主人翁意识和团队精神　　【能力与方法目标】　　通过学生自己动手布置教室，形成打扮教室的能力，具有一定的审美观;增强创新思维和实践技能。　　【知识目标】　　认识到教室是自我生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，初步了解教室布置的科学性和合理性。　　四、教学重难点　　

4、基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：　　【重点】　　能科学、合理地装扮自己的教室，使教室有“家”的味道。　　【难点】　　培养学生认同和喜爱自己的班级。　　五、教法和学法　　为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：讲授法、情景模拟法、小组讨论法。　　为了体现学生学习的主体性，提高学生学习的兴趣，我将指导学习采用自主学习、合作学习和探究学习的学习方法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成

5、长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　六、教学过程　　研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。为使学生学有所获，根据本课教材的特点，我将从四个环节展开我的教学。　　环节一：新课导入　　谈话导入法：同学们，我们每天都要在我们的教室当中呆多久呢，哪位同学知道呢。同学们，我们就来做一道数学题，计算下我们每天要在我们的教室当中呆多长的时间。好，有

6、的同学已经计算出来了。上午我们要在学校待三个半小时，下午我们要在学校待两个半小时。这说明我们一天至少要在教室里待上5个小时左右。看来教室就是我们的家啊!　　教室和我们联系如此紧密，那么同学们，你们喜欢什么样的教室呢?　　设计意图：谈话的内容来自于学生的生活实际和知识储备，同时又紧扣教学内容，通过设问还能够激发学生主动探究的兴趣和欲望，快速进入本节课的学习。　　环节二：新课讲授　　接下来是合作探究环节，在这一环节，我主要采用合作探究法来实现教学目标，突破教学重点。首先让学生仔细观察自己的教室，看看自己喜欢的地方和不喜欢的地方。

7、　　.我为教室出主意团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：现在请你为打扮教室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。　　讨论完了，看来同学们很有想法，大家都把教室当作了自己的家，那我们现在就一起来开动脑筋，为教室的美化出力。　　第一步，展示教室布置图片。　　图片一：让我们飞得更高　　

8、结合内容，激发学生争当勤劳的小蜜蜂，对学生进行理想教育。　　图片二：我们的约定　　学生齐读《我们的约定》，对学生进行班规班纪教育。　　图片三：我是小画家　　从整体布局设计，对学生渗透美育教育。　　图片四：生物角　　生物角里有动物，有植物，对学生进行热爱小动物，热爱大自然教育。　　图片五：开