《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教案　　一、接着学习南宋著名词人辛弃疾的作品《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》　　、解题：“破阵子”是词牌名，“为陈同甫赋壮词以寄之”是题目。　　2、作者简介：辛弃疾（1140—1207），南宋词人。一生坚决主张抗金，他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到打击，曾长期不得任用，闲居近二十年。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。著有《稼轩长短句》。其词有四篇收入到初中语文教材。（七年级下)《西江月·明月别枝惊鹊》；（

2、八年级下)《南乡子·登京口北固亭有怀》；（九年级上)《菩萨蛮·书江西造口壁》；（九年级下）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。　　3、陈同甫是一个什么人？　　陈同甫，即陈亮（1143-1194），南宋思想家、文学家。1193年考取进士第一名。生平主张抗金最力。与辛弃疾志同道合，结为挚友。其词风格与辛词相似。　　二、反复诵读，理解词的内容　　、扫清文字障碍，读出节奏。　　①读准字音团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都

3、取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　麾　　炙　　的卢　　霹雳　　②试画出句中停顿。　　醉里／挑灯／看剑，梦回／吹角／连营。八百里／分麾下炙，五十弦／翻塞外声，沙场／秋点兵。　　马／作的卢飞快，弓／如霹雳弦惊。了却／君王天下事，赢得／生前身后名。可怜／白发生！　　③集体朗读全词　　2、结合注释或工具书，读懂大意。　　①请同学们读注释　　②挑灯　　八百里　　五十弦　　秋　　作　　的卢　　霹雳　　③集体朗读全词　　3、　　理清感情脉络，读出感情。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老

4、师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　①这首词哪一个词最能概括本词的思想感情呢？　　“壮”。　　这首词是一首寄赠之作，辛弃疾处称“壮词”，全篇以“壮”语贯穿始终。我们在朗读的过程中要读出作者热切希望恢复祖国河山的壮志豪情。　　②教师朗读全词　　③集体朗读全词。　　4、　　这首词里有的句子已广为流传，成为千古名句。试把它们找出来。　　八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。　　了却君王天下事，赢得生前身后名。　　三、把握主旨　　这首词抒写了怎样的情感？　　这首词抒写了词人想要力挽狂澜，

5、热切希望恢复祖国山河的壮志豪情，表现了他深沉的壮志未酬的忧愤之情。　　四、拓展延伸　　两首词代表了两种完全不同的风格，《虞美人》是婉约派的代表，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是豪放派的代表。两首词表达的思想感情不同，李煜的“愁”，是一个亡国之君独有的哀愁，刻骨铭心；辛弃疾的“愁”，是一个臣子无法实现的理想。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　作为读者

6、的我们，大多还不知道“愁”的滋味，可谓“少年不识愁滋味”“少年壮志不言愁”，将来遇到“愁”的时候，你会选择哪一种人生呢？　　李煜，“天资聪颖”，写绝命词，选择死亡。　　辛弃疾“可怜白发生”，一直在努力，但壮志难酬，无可奈何！　　李白：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”　　苏轼“鬃微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”　　人在任何时候都要有理想有追求，不抛弃，不放弃，努力实现，使自己的人生更精彩！　　五、作业　　背诵并默写这首词。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

7、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。