小儿腹泻70例综合护理干预效果观察

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时间:2018-12-02

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1、小儿腹泻70例综合护理干预效果观湖北省荆州市中心医院湖北荆州434000【摘要】目的:观察在小儿腹泻的治疗中应用综合护理干预的临床效果。方法:选择我院在2015年4月~9月小儿腹泻疾病患儿70例进行护理分析,根据护理方法的不同将患儿分为研究组和对照组患儿各35例,研究组患儿选择综合护理干预,对照组患儿进行一般临床护理,比较两组患儿的临床护理效果。结果:研究组患儿的护理总有效率为91.4%,对照组患儿护理的总有效率为65.7%,研究组的护理效果更好,P<0.05差异具有统计学检验意义。结论:选择综合干预能够明显改善患儿的临床症状恢复,提升患儿的牛.活质量,家属对护理满意度高,疾病

2、治疗时间短,有着积极的护理推广价值。【关键词】小儿腹泻;综合护理干预;效果观察小儿腹泻是常见的婴幼儿肠道消化不良疾病,在儿科治疗中有着很高的发病率,患儿的肠道功能出现紊乱,出现腹泻、呕吐等症状,是导致婴幼儿死亡的重要疾病,患儿腹泻后会出现严重脱水情况,因此在患儿的治疗中对患儿进行临床护理工作至关重要[1]。木文分析了小儿腹泻的临床护理方法和效果,现总结如下:1资料和方法1.1一般资料选择我院在2015年4月〜9只诊治的小儿腹泻患儿70例进行护理分析,患儿均患有腹泻症状,符合临床诊断标准,患儿的临床症状有腹泻、排便次数增多、大便性状为蛋花汤状,对排出物进行检测发现有白细胞、脓细胞等。根

3、据患儿护理方法的不同将患儿分为研究组和对照组患儿各35例,患儿中男性患儿38例,女性患儿32例,患儿的年龄在6个月〜4岁之间,两组患儿的年龄、性别等一般资料不进行处理分析,具有可比性。1.2护理方法研究组患儿进行综合的临床护理,首先是心理护理,患儿在长期腹泻下容易出现躁动、精神不振等情绪,家长也会带冇负面情绪,因此在护理中需要对患儿家属和患儿同吋进行心理护理[2】。向家长详细的说明疾病的发作原因和进展过程,打消患儿家属对治疗效果的疑虑,并ii护理操作要专业,让患儿家属对护理工作更加信任。做好每日的消毒工作,特别在护理之前需要清洁双手,避免出现院内感染的意外情况。其次是饮食护理,选择母

4、乳喂养的患儿可继续母乳喂养,适当减少母乳喂养次数,非母乳喂养的患儿要控制饮食,选择半流食从而减轻肠道负扪,比如面条和稀饭等,当患儿病情稳定好转后逐渐恢复正常[3】。其三是皮肤护理,患儿长期腹泻屁股会发红,肛门周围会出现湿热等情况,因此要用温水清洗肛门周围,保持肛门的干燥,屁股发红可涂抹紫草油。护理人员要及时更换患儿的尿布,并II选择吸水性好、柔软度好的尿布,从而保证患儿屁股的干浄。对照组患儿进行常规临床护理,护士根据医嘱和临床护理规范来为患儿提供一般性护理。1.3护理效果评价标准观察患儿的临床症状恢复情况,护理显著:患儿的腹泻等症状完全消失,大便性状恢复到正常的水平,排便次数恢复正常

5、水平;护理冇效:患儿的腹泻症状明显好转,并且大便的性状好转,但仍较稀,排便次数有所好转;护理无效:患儿的腹泻症状无好转,并且大便性状仍然为蛋花汤状,腹痛明显等。1.4统计学方法本文分析小儿腹泻的临床护理效果,艽数据的分析和处理均选择统计学软件SPSS15.0进行,并iL对相关数据进行统计学差异检验,苏中计数资料用(n,%)表示,组间差异选择卡方(X2)检验,当检验结果P<0.05吋表示数据资料差异具有统计学研究意义。2结果从数据的统计上可以看出,研究组患儿的护理总冇效率为91.4%,对照组患儿护理的总有效率为65.7%,研究组的护理效果明显更好,具体数据见表•一。注:研究组和对

6、照组相比,X2=8.92,P=0.00<0.05o3讨论小儿腹泻疾病对患儿正常的身体发育造成了严重的影响,若腹泻严重会导致患儿脱水,甚至危急生命,因此在儿科治疗中重视小儿腹泻的治疗。在小儿腹泻疾病的治疗中对患儿进行护理干预能够提升治疗效果,减少患儿在治疗中承受的痛苦,腹泻症状改善明显,高热褪去快,因此有着非常好的护理效果[4】。从本文的研宄上看,研究组患儿选择综合护理干预后,患儿的护理总有效率为91.4%,对照组患儿采用一般临床护理,患儿的护理总有效率为65.7%,研究组的护理效果更好,表明综合护理干预在小儿腹泻的治疗中发挥了非常好的效果。患儿在腹泻状态下,能量损失严重,需要首

7、先对患儿补充营养,以增强患儿的身体抵抗力,减少患儿的治疗时间。若患儿的呕吐情况严重要暂停饮食,若呕吐症状不严重可以选择一些清淡的流食,比如米汤逐渐恢复正常的饮食状态[5】。选择母乳喂养的患儿也可以减少母乳喂养的次数,适当服用一些葡萄糖,保证患儿体内正常的代谢。若患儿出现了感染症状,需要进行隔离治疗,每曰病房消毒,对患儿的呕吐物和排泄物进行密切观察。需要静脉输液的患儿要控制滴注速度,及吋更换尿布,避免臀部出现感染、红肿等。若患儿的恢复时间较长,护士要安抚家长

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