《滕王阁序》教案_4

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《滕王阁序》教案　　　　一、教学目标设计　　（一）知识与能力目标：　　.了解《滕王阁序》的写作背景。　　2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。　　3.欣赏《滕王阁序》的景美。　　4.培养学生欣赏古代散文的能力。　　5.训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。　　（二）、过程与方法目标：　　.解决重点突破难点的方法：讨论研究法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法　　2.研究创新的方法：形象描述法、改写法　　（三）、情感与价值观：　　．是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受

2、音韵美感，领受美的熏陶。　　2．培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀　　二、教学方法设计　　．讨论研究法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法　　2．利用多媒体网络信息技术与课程整合团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、教材处理设计：　　《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。王勃在探望父亲途中，到达洪州，正好赶上洪

3、州都督阎某重修滕王阁成，宴请宾客，阎都督听说王勃之才，因此邀请王勃参加。作者用生动的文笔，由地理风貌到自然、人文景观，再到宴会，层层铺叙，突现了滕王阁的壮丽，描绘出欢饮娱乐的场景；并且即景生情，抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。在表现技巧上，的词藻极为丰富华美，其中不乏精辟之句，受到时人和后人的赞赏。多用典故，简练含蓄。结构也很紧凑，前后互相呼应，脉络十分清楚。　　《滕王阁序》能成为千古传颂的，自然有它的独到之处，原因很多，但是短短的一学时的课堂教学设计不可能面面俱到的分析，因此确立本课时教学重点教学难点为：　　．欣赏《滕王阁序》的景美。　　2．欣赏千古名句，体味名句之美。　　四、教学过

4、程与师生互动设计　　（一）导语设计：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢？（鹳雀楼，黄鹤楼，岳阳楼，滕王阁）与四大名楼有关的名人题诗，谁能例

5、举一二？　　四大名楼因这些脍炙人口的名句而名扬天下。今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐诗人王勃一挥而成的《滕王阁序》。　　（二）整体感知　　、利用网络预习　　（1）同学们利用网络都搜集到了哪些关于《滕王阁序》的信息？（考察学生的预习情况，激起学生的表现欲，为课堂有一个良好的师生互动关系打下基础。）　　（2）《滕王阁序》的写作背景如何？　　（3）《滕》成为不朽之作，流传千古，原因何在？（意在让学生提出问题，发现问题，而在后面的合作学习中解决问题。同时还是对学生预习情况的检查。）　　（4）美文不可不读，请同学们以自己喜爱的方式读课文，享受声韵辞彩之美，享受滕王阁的美景。（以自己喜爱的方式

6、读美文，感受美的熏陶）　　2、提出本节课教学重点：　　《滕》能成为千古绝唱，看来原因颇多，但是短短的一节课不可能面面俱到的来分析，因此这节课就先从《滕》的景美入手，来欣赏品味滕王阁的美景。　　（三）欣赏品味团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、都督阎公闻报：“星分翼轸，地接衡芦”之句时，为什么要沉吟不语？（此问在于让学生对本文写景有个初步感知：明朗开阔）

7、　　2、对滕王阁景物描写都在那几个自然段？赏析二三两段。　　这两段都描绘了哪些景？这些景有什么特点？　　你最欣赏其中那些诗句？讲讲原因？　　你认为那些诗句写得好？可以用散文式的语言改写出来。　　（学生可以浏览学校服务器上《滕王阁序》文件夹中的材料，也可以在13职时代社区中的bbs上浏览关于《滕王阁序》的帖子，也可以上互联网上查找相关的材料，也可以使用自己带来的软盘中的资料和信箱邮寄过来的资料。一边浏览一边可以自由组合讨论