小荷才露尖尖角——谈中年级作文起步

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1、小荷才露尖尖角一一谈中年级作文起步福建福州市仓山区东升小学（350007）=汤书婵对于小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，对于刚刚学写作文的中年级学生而言，“习作”二字更是成了他们望而生畏的字眼。新课程标准指出第二学段的作文要求：“要让学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”如何让中年级的学生乐于表达，增强习作的自信心，顺利起步呢？一、激发兴趣，让学生有话想说托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”对于刚刚学写作文的中年级学生而言，要教他们如何写好作文，首先应该注意激发他们写

2、作文的兴趣。创设情境无疑是个行之有效的办法，它能排除小学生的年龄小，阅历浅，缺少生活经验和语言积累等困难。在学生写作前，我常借助一些有趣的活动来激发他们的写作动机。例如，我在布置“记一次有趣的活动”的作文时，没有立即让学生动笔写，而是利用一节课的时间带领学生做了个“贴鼻子”游戏。学生们兴高采烈，特别是看到了调皮鬼郑涛蒙上眼睛小心翼翼向前摸索的滑稽样子，更是笑得前仰后合。在欢快的气氛中，我启发学生：你们想不想说说这次有趣的活动呢?学生众说纷纭，连平时难开金U的陈开也把手举到了我的鼻子底下。在充分的说之后，再让他们拿起笔

3、来就容易多了。二、积累素材，让学生有话可说常言道，巧妇难为无米之炊。学生作文无素材，就等于巧妇无米，炊就更难了。怎样才能让学生有丰富的作文素材呢?这就得引导他们进入多彩的生活,使其开阔眼界，增加知识的积累，而且能活跃其思维，激发提笔表达的欲望。因此，我除了要求学生在H常生活中处处细心观察外，还有计划地组织他们开展各种活动，创造写作素材，为“巧妇”找到大量的“米”。例如，元旦，我组织学生开展“新年大联欢”的活动；母亲节，开展“我送妈妈一件礼物”的活动；教师节，开展“老师，我想对您说”的活动；国庆节，开展“祖国妈妈，我爱

4、您”诗歌朗诵活动等。经过这些活动，学生的亲身经历多了，视野扩大了，积累的写作素材就丰富了，拿起笔来就有大量的内容可选择，改变了过去看到题0皱眉头、咬笔头、无话可写的状态，作文内容也就更加生活化了。三、千方百计让学生多练笔凡有成就的作者在谈到写作时，都强调多练笔，所以，我们应读多渠道让学生多练笔。第一，先模仿后写作我国现代教育家叶圣陶先生说过:“课文无非是例子，也是习作的例子，读范文指导作文、习作文，效法作文、评作文，这不失为一条行之有效的经验。”可见，仿写对于提高写作水平具有重要意义。可以仿效课文命题，如教了《假如我

5、是一颗种子》后，让学生模仿本文的结构写作《假如我是一只小鸟》；学完《夏天好》后，仿写《春天美》。还可以模仿课文写段，例如《桂林山水》这篇课文文质兼美，让学生学文后模仿文中排比的手法，也写写桂林的山和水，学生欣然落笔，“桂林的水真柔呀，柔得像妈妈温情的手；桂林的水真静呀，静得豫-块光滑的镜子；桂林的水真软呀，软得像一匹轻盈的丝绸……”由于充分利用课文给学生做“样”，学生觉得作文容易多了，写作的兴趣自然就被调动了起来。每当看到自己仿写的内容被当做范文朗读，学生便会从中体验成功、获得自信。实践表明，在树立学生的自信心方面，

6、仿写有着其他形式不可替代的作用。第二，先观察后作文只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发积极的思维，进而产生表达愿望。在教学中，可以让学生观察图画和实物，或者指导学生参观，如让学生借春游之际观察自然景物，引导学生说说自己重点观察的景物的特点，写写观察引起的联想。还可以有计划地设计游戏、编导小品等，学生对亲身参加的实践活动，往往津津乐道，容易产生表达的欲望，“情动而辞发”，写的文章便冇了具体内容，有了真情实感。第三，先专题后综合专题训练遵循儿童方块记忆的思维特点，我们可专门对外貌描写、场面描写、景物描写、心理描写、对

7、话描写、动作描写等进行片段训练，然后再进行综合描写。加强片断训练是练笔的好机会，片断的训练也是学生展示才华的奋效途径。以外貌描写为例，可让学生描写本班Ml学的外貌，先不点出这个同学的名字，而是根据自己写的内容让同学们猜。这样的片断练习，既激发了学生练笔的积极性，又提高了学生的写作水平。四、巧下评语，让学生学会修改作文评语是习作教学的一部分，精心评改学生的作文，也是培养学生爱作文的重要一环。“教育成功的秘密在于尊重学生”。教师首先应当摆正心态，尊重学生的劳动成果，用心去体会，学会欣赏，使学生在阅读评语的过程中，不断得到

8、赞许，学会修改。一、善于表扬，巧妙批评在批阅习作时，我这样表扬学生：“你家的小鸡争吃那条大毛毛虫时多么有趣呀，读着你仔细观察后用心写成的文章，我仿佛亲眼看到了这一切，你真棒！”这位学生阅读评语后认认真真地写下了两个端正的大字：“谢谢！”这样富有情趣的评语往往在不经意间轻轻拨动了学生心灵的琴弦，温暖着他们。于是,学生慢慢产生了乐于表达、勇于表达的