土木工程识图课的教学点滴体会

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1、土木工程识图课的教学点滴体会张秀梅（齐河县职业中等专业学校山东德州251114）土木工程识图是一门实践性很强的专业基础课，它要求学生熟悉国家制图标准，掌握用投影原理画投影图的方法，培养同学们的空间思维能力；同时又以投影理论为桥梁，提高学生识图的技能，从而达到能够识读建筑工程图样的目的。关于木课程的教学思路，我想在学生学习兴趣的培养，导课、授课的方法手段，以及对学生的要求等方面谈一下自己的体会。一、以专业为特色，培养同学们的学习兴趣“以专业为特色，培养学生的学习兴趣”，就是根据学生所学专业的特色，抓住建筑专业的发展前景，使学生产生学习的兴趣，调动其学习的积极性，从而提高《土木工程识图

2、》课的教学质量。学生所学的专业一般都是自己感兴趣的，即使对自己的专业不感兴趣，为了毕业、找工作，学生也得努力学习专业知识。国家迅速发展，一座座高楼大厦拔地而起，人们得到了舒适的居住环境，众所周知，这些高楼大厦是建筑工人依据“图纸”建造出来的。“图纸”即“图样”，建筑工程图样是建筑工程中的技术语言，它指导建筑工人建造出了漂亮的楼房。因此，教师要引导学生端正学习态度，让学生认识到学习《土木工程识图》课程的重要性。教师根据专业的特点，加强实践教学，突出“做中学、做中教”的职业教育特色，就能够使学牛.达到由厌倦到感兴趣、由被动到主动的学习效果。二、课堂上恰当地导入，以激发学生的求知欲课下要

3、精心备课，根据讲授内容，恰当地引入图片或简练的几句话导入课堂，使学生在学习之前就知道为什么要学习这一部分、学习这一部分有什么意义、能解决什么问题、与工程实践有什么联系，以最大程度地调动学生的积极性，从而激发学生的求知欲。例如单元五一一形体的投影，通过图片“房屋的形体分析”，来说明建筑物的形状是复杂多样的，但它们都是由一些简单的基木几何体按照不同的方式组合而成。三、掌握投影原理，培养空间想象能力利用投影原理，通过空间想象识读或者画出三面投影图，是《土木工程识图》课的重点内容之一。为此，教师在教学的过程中要运用多种方式培养学生的空间思维能力。1.选用比较多的立体图来帮助学生提高空间想象

4、能力。可通过立体图画出三面投影图，再利用三面投影图想象出K立体图，对三面投影图的原理、画法、作用有更高的认识，真正促进空间想象能力和几何直观能力的发展。2.模型制作或借助现冇的模型进行直观教学，使平面上的图形冇了立体感，来培养学生的空间想象能力。空间想象能力的培养，首先要通过直观感知，在学生的脑海中形成空间的感觉，然后再形成空间想象能力。在教学的过程中，老师们可以根据自己学生的特点和学校的实际条件，创造性地使用实物模型，使抽象的事物获得生动的形象，从而有效地培养学生的空间想象和几何直观能力。例如老师在进行三面投影图的教学吋，先出示一个几何体，让学生从三个方向观察看到了什么图形，然后

5、按一定的规则画出三个图形并摆放在适当的位置，就得到了几何体的三面投影图。对于学生经常出现的错误，可以出示真实的几何体让学生观察体会，这样通过直观感知和操作，确实奋助于空间想象能力的形成和提高。四、以学生为主体，精讲多练，且尽量联系建筑工程实际，选用与工程相关的d题以提高课堂效率教师要抓住知识间的联系，掌握教材的深度与广度，合理组织教学，保证教学内容的系统性、连续性、可接受性；同时讲课吋要条理清楚，语言简练,由浅入深，启发诱导，使学生沿着一条条理清晰的思路积极思维，顺利地接受传授的知识。教师在认真备课的基础上，要选择适当数量的II最好与工程实际冇关的练习题，让学生进行画图训练，实现由

6、“模型”到“图形”的过渡，在画图的过程中加深对三视图的理解。五、实践教学，识读工程图样熟悉国家制图标准，熟练识读建筑工程图样，是建筑专业的学生必须具备的专业技能。为了适应中等职业教育培养B标和需要，教师在教学的过程中要突出应用，加强实践环节，着重突出应用性、实践性内容，增加技能实训内容,拓展知识面，将理论知识的学与能力B标的培养较好地结合，引导教与学向工作岗位的实际需要方向靠拢，注重对学生进行工程应用和解决实际问题能力的培养。例如在教学的过程中，要强化以识读为主的教学要求，加强工程实训图样识读，增强实训内容的针对性和实用性，突出学生识读土木工程图的技能训练，激发学生学习专业的动力，

7、使学生“想学”、“乐学”,、有学习专业的热情。六、结合专业特点，重视素质教育“高楼大厦平地起，一定要把好质量关。”教学中成结合专业的特点，把德育教育贯穿在教学的始终，加强职业道德和职业意识的培养,做到教书育人。例如在专业教学的过程中，培养学生的创新精神和闭队合作精神，教育学生养成严肃认真的学惯，以及良好的职业道德素养和严谨细致的工作作风，形成安全生产、注重质量等意识。总之，《土木工程识图》课的教学中，要贴近学生实际，遵循学生的认知规律，精心研究教学内容，恰当地导入和过