郑州市教育局关于印发.doc

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1、郑州市教育局关于印发郑州地方高校技术技能名师工作室建设实施意见的通知各地方高校：为加快我市地方高等院校师资队伍建设步伐，培养造就一批技术技能名师，带动“双师型”中青年骨干教师专业成长，经研究，决定自2015年起实施技术技能名师工作室建设项目。现将实施意见印发给你们，请结合实际，积极参与项目建设工作。              2015年5月5日郑州地方高校技术技能名师工作室建设实施意见为加快应用型本科和高职高专院校师资队伍建设步伐，培养造就一批我市地方高校技术技能名师，充分发挥其示范引领作用，辐射带动“双师型”中青年骨干教师专业成长，根据《高技能人才队伍建设中长期规划（2

2、010-2020年）》、《国家高技能人才振兴计划实施方案》及《郑州市人民政府关于创新体制机制进一步加快职业教育发展的若干意见》（郑政〔2012〕265号）等精神，决定在我市地方高校启动实施技术技能名师工作室（以下简称名师工作室）建设项目，制定如下实施意见。一、指导思想以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)为指导，以提高地方高校服务我市经济社会发展能力为宗旨，以促进高素质技术技能型人才培养为目标，以提升专业内涵建设为突破口，以创新教师专业发展平台建设为载体，鼓励支持中青年骨干教师积极参与，大力促进高校“双师型”教师成长。通过名师工作室建设，充分

3、发挥名师的示范引领作用，形成一批以名师为核心的高层次教学团队和专家型教师群体，形成一批技术技能积累与创新中心，为加快构建我市现代职业教育体系、提高职业教育办学水平做出积极贡献。二、建设目标力争通过5年两个批次，评选认定、支持建设20个技术技能名师工作室，基本涵盖我市地方主导产业和传统优势产业，在专业教学和人才培养方面作用发挥明显，效果突出，成为优质师资培育中心、技能竞赛指导中心、产教一线科研中心、专业建设智囊和对外服务中心，打造省内有影响的地方高等教育内涵发展品牌。（一）培育优秀教师团队。以名师为核心，以中青年教师和企业一线公认技术能手为骨干，以校为主，校企结合，以“双师

4、型”师资为目标，以提升专业教师动手实践能力为重点，充分发挥名师和企业技术能手传帮带作用，着力增强名师工作室中青年骨干教师实操技能，提高实践教学水平，有效解决理实一体化问题，促进中青年教师快速成长，形成结构合理、梯次有序、理论知识扎实、技术技能过硬的优秀教师团队。（二）助力专业内涵建设。指导实践教学，开展教学成果评价展示，改革学业考核评价机制。准确把握产业发展人才供求变化趋势，发挥专业优势，适时提出本专业发展调整思路和方法路径建议，紧跟技术进步，改革人才培养模式，优化人才培养方案。适度超前研究专业发展方向、课程体系及实习实训场所建设规划，成为专业发展的智囊团。（三）服务职业

5、技能竞赛。细致研究国家、省职业院校技能大赛指标体系，以名师工作室为依托，强化指导队伍建设，优化技能训练方法，着力培养技术技能过硬的优秀选手和优秀指导教师。深入研究我市产业技术发展进步及人才需求状况，探索地方职业院校技能竞赛办法，积极参与打造具有一定影响和特色的地方赛事，搭建相互学习交流平台。（四）注重产教一线科研。坚持需求导向，以问题研究为突破口，面向生产、教学、服务一线，发挥名师工作室成员协同优势，积极开展应用性研究，帮助企业进行技术攻关、工艺改进及研发活动，改善生产经营；推进课堂教学改革，优化实习实训设计及评价体系，形成一大批贴近生产企业、贴近教学实践、目标明确、效果

6、明显的专项成果，推动名师工作室整体科研水平不断提高。（五）拓展对外服务范围。强化服务意识，积极挖掘名师工作室服务功能，结合创新创业教育，加大对学生专业社团建设和学生创业实践指导力度。发挥辐射功能，开展校际教师研修服务。参与社区共建，提供信息咨询、技术指导等便民服务，增强高校与社区紧密度，优化高校发展周边生态，提升社区品质。三、申报条件（一）工作条件申报学校需为名师工作室提供专门工作用房，装配电脑、电话、互联网、桌椅、打印机等办公家具和设施，同时提供名师工作室成员集中学习交流、课题研讨的会议室和产品研发、技术攻关的配套适用的实验场所和操作设备。（二）人员构成条件名师工作室设

7、主持人1名，成员8—10名，实行主持人负责制。其中，学校“双师型”骨干教师（或者培养对象）6—8人，企业生产一线技术能手1—2人。（三）主持人条件1.年龄原则上不超过50周岁（民办院校不超过55周岁），条件特别优秀且身体健康者，可放宽至55周岁（民办院校可放宽至60周岁，且应与所在院校签订3年以上规范聘用合同）。2.本人为“双师型”教师，了解国家职业教育发展改革政策，重视专业学习提升，关注专业应用技术发展，熟悉专业新的理论知识、新的技术工艺、新的设备器件和新的企业生产标准规范，实践经验丰富。3.专业教育理念先进，有较强教材及课