语文六年级下册《古诗词背诵》教案.doc

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1、古诗词复习⒈七步诗教学目标⒈知识与能力⑴有感情地朗读古诗，背诵古诗。⑵领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义。⒉过程与方法自读古诗，初步感知；汇报交流，理解诗意；品读欣赏，理解悟情；指导背诵，拓展延伸。⒊情感态度与价值观体会诗人所表达的思想感情：表达诗人对兄弟相逼、骨肉相残的悲愤，揭露了封建社会的腐朽本质。教学重点理解诗句内容，体会诗中所抒发的思想感情。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示新课⒈曹植是三国时期魏国著名文人。曹植的兄长曹丕，取代东汉称帝后，忌妒弟弟的才学。有一次，曹丕命令曹植在七步的时间内

2、做一首诗，做不出就杀头。曹植聪明过人，在七步内做了这首诗，曹丕没能得逞。⒉板书课题，齐读。解题：“七步诗”是在走七步路时间以内做成的诗，曹丕命令兄弟曹植在这个很短的时间内作出一首诗，否则就杀头，于是，曹植就作出了这一首脍炙人口的古诗。作者简介：曹植（192－232），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人。三国时期曹魏诗人、文学家，建安文学的代表人物。他是魏武帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。后人因他文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”，南朝宋文学家谢灵运更有“

3、天下才有一石，曹子建独占八斗”的评价。二、自读古诗，初步感知⒈自读课文，借助拼音读正确。⒉根据注释理解诗的大致意思。⒊提出自己不懂的地方，并与同桌交流。三、汇报交流，理解诗意⒈检查诵读情况。⑴个别读。⑵教师根据时机进行范读。⑶多种形式诵读。⒉交流对古诗的理解情况。⑴先说说注释中的字义解释，再补充。注释字义：持：用来。羹：用肉或菜做成的糊状食物。漉：过滤。菽：豆。这句的意思是把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。釜：锅。燃：燃烧。泣：哭泣。本：原本，本来。煎：煎熬。相煎：指互相残害。

4、何：何必。⑵用自己的话说说古诗的意思。诗句之意：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹。豆茎在锅底下燃烧，豆子在锅里哭泣。豆子和豆茎本来是同条根上生出来的，豆茎煎熬豆子又何必这样急迫呢？三、品读欣赏，理解悟情。⒈品读前四句：这四句描述了燃萁煮豆的这一日常生活现象。曹植以什么自喻？用什么比作曹丕？（豆；萁。）“泣”是怎样的修辞？（曹植以“豆”自喻，拟人化的“泣”字，充分而又确切地表达作者的悲伤和痛苦。）⒉品读后四句：这两句是谁在质问谁？（作者笔锋一转，集中书法了自己内心的悲愤，他显然是在质问曹

5、丕：我与你本是同胞兄弟，为什么要如此苦苦想逼呢？⒊写法领悟：借物抒情。前四句写物，后两句抒情。⒋概括中心：《七步诗》这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，表达诗人对兄弟相逼、骨肉相残的悲愤，揭露了封建社会的腐朽本质。⒌总结学法：知诗人，解诗题――抓字眼，明诗意――读诗句，悟诗情。四、指导背诵，拓展延伸⒈指导学生背诵。⒉拓展：课外搜集曹植的诗并全面了解其人。2.鸟鸣涧教学目标⒈知识与能力⑴有感情地朗读古诗，并背诵。⑵了解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。⑶用文字描

6、绘“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”的情景。⒉过程与方法初读诗文，整体感知；自主合作，感知诗意；赏读诗文，体味清幽。⒊情感态度与价值观感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。教学重点体会诗歌的意境和作者的情感。教学时间1课时教学流程一、披题导入，激发兴趣⒈揭题：今天，我们再学一首古诗。这首诗就像的音乐一样，清新、雅致，恬静、幽美，题目叫——《鸟鸣涧》（板书）。⒉齐读课题，解题。涧就是指夹在两山间的流水。题目之意：鸟儿在山中鸣叫。⒊作者简介：王维（701－761），唐代大诗人，字摩诘，太原祁州（今山西省祁县）人。开元九

7、年以状元及第，任大乐丞，因故被贬济州司仓参军。张九龄为宰相，提拔他为右拾遗，转监察御史。安史之乱中，为叛军所俘，授以伪职。长安、洛阳收复后，被降职太子中允，后升为尚书右丞，世称王右丞。他深于佛学，熟悉佛教经典。有一部《维摩诘经》，是佛教中智者维摩诘和弟子们讲学的书，王维钦佩维摩诘的辩才，故拆开了他的名字，给自己命名为维，而字曰摩诘。王维多才多艺，除作诗外，又精通绘画、音乐、书法。能以绘画、音乐之理通于诗，达到了诗情画意完美结合的高度艺术境界。有《王右丞集》，存诗400余首。他的山水诗造诣极高，《鸟鸣涧》是他

8、山水诗的代表作，苏轼就曾经夸他的诗“诗中有画”，现在就让我们来品这首诗，赏这幅画。二、初读诗文，整体感知⒈学生自读：多读几遍，读通顺，注意诗句的停顿。⒉指名读，读后点评。⒊齐读。⒋这首诗你们都读正确了，读通顺了，同学们，“书读百遍，其义自见。”读了这么几遍，你知道这首古诗写的是什么时候呢？（春夜）诗人王维在春夜看到了那些景物呢？（花、山、月、鸟、涧）⒌的确，诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流，这些景物融合