《怪兽奇想》教学设计_1

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《怪兽奇想》教学设计        课题:怪兽奇想(苏教版小学美术教材第三册第12课)  教学目的:1.培养想像力和形象创造力。  2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。  教学重点:形象的设计能力。  教具学具:图片、实物投影仪、水彩笔。  教学过程:  一、组织教学  检查学生的学习用品准备情况。  二、导入  、引导讨论,创造讨论气氛。  ①、说说自己喜欢的动物。  (如小猫、小狗、小兔、老虎……)  ②、说

2、说没见过的动物。  (如龙、恐龙、太空怪兽……)  ③、再说说这些动物有什么特征。  (它们身体庞大、样子凶猛……)  2、小结,揭示课题。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  这些怪兽都是人们想像出来的,这节课我们一起来创造新的怪兽形象。  三、新授  、出示龙的图片让学生欣赏。  ①

3、、这个怪兽叫什么?  ②、它是由谁创造出来的?  龙是我们中国古代劳动人民创造的,所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。  2、想一想,龙本来不存在,劳动人民是怎样创造出它的样子来的?  (把许多动物身上的特点集合在一起。)  3、找一找,龙身上有哪些动物的特点?  讨论后得出结论:(结合图片进行对比)  龙的角是鹿的角;  龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴;  龙的身体是蛇的身体;  龙的爪子是老鹰的爪子;  龙的鳞片是鱼的鳞片。  4、想一想,龙生活在什么地方?  这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的,所以龙也会在水里游,也会在

4、地上跑,它还会在天上腾云驾雾呢!  四、学生作业团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  原来怪兽就是这样创造出来的,这是多么奇特的想像啊!如果让你来创造一个怪兽形象,能不能让大家更惊奇?好好想一想,大胆试试看。  五、教师辅导  、鼓励学生大胆想像,不受真实物象局限。  2、创造出来的怪兽

5、形态要完整,具有一定的形式美感。  六、课内小结  学生作业点评。(结合学生自己讲述的创造意图进行评析,以表扬、鼓励为主。)  附板书设计:  怪奇想  作者:沈韵之  团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

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