《怪兽奇想》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《怪兽奇想》教学设计　　　　　　　　课题：怪兽奇想（苏教版小学美术教材第三册第12课）　　教学目的：1.培养想像力和形象创造力。　　2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。　　教学重点：形象的设计能力。　　教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。　　教学过程：　　一、组织教学　　检查学生的学习用品准备情况。　　二、导入　　、引导讨论，创造讨论气氛。　　①、说说自己喜欢的动物。　　（如小猫、小狗、小兔、老虎……）　　②、说

2、说没见过的动物。　　（如龙、恐龙、太空怪兽……）　　③、再说说这些动物有什么特征。　　（它们身体庞大、样子凶猛……）　　2、小结，揭示课题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。　　三、新授　　、出示龙的图片让学生欣赏。　　①

3、、这个怪兽叫什么？　　②、它是由谁创造出来的？　　龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。　　2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？　　（把许多动物身上的特点集合在一起。）　　3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？　　讨论后得出结论：（结合图片进行对比）　　龙的角是鹿的角；　　龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；　　龙的身体是蛇的身体；　　龙的爪子是老鹰的爪子；　　龙的鳞片是鱼的鳞片。　　4、想一想，龙生活在什么地方？　　这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在

4、地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！　　四、学生作业团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。　　五、教师辅导　　、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。　　2、创造出来的怪兽

5、形态要完整，具有一定的形式美感。　　六、课内小结　　学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）　　附板书设计：　　怪奇想　　作者：沈韵之　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。