远程培训的课程就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们.doc

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1、主编：李梦华第1期2012年11月20日远程培训的课程就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。老师们能在网络上自由地发表自己对网络环境下教师专业发展的思考与体会，这本身就已经体现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。使大家更好的交流教学经验，取长补短，各抒己见，教学相长，将我们的教学研讨活动搞的丰富多彩，百家争鸣。：请各位学员请按培训要求，按进度完成学习内容，并进行网上交流。自远程培训开始以来，我们语文一班大多数学员能够按照要求及时注册登录学习，而且学习活动

2、比较活跃，一些学员还能够即时发表研修日志，在此向这些学员提出表扬，希望各位学员再接再厉，按照《考核方案》和《学习进度》要求，及时跟进学习，圆满完成此次学习培训任务。发帖、回帖方面还要加强啊。学习日志刘延忠小学语文说课及案例评析的学习日志这次中小学教师素质提高全员远程培训活动，为我们教师创造了良好的学习机会，提供了很好的学习提高的平台。每位专家都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学

3、习教学相关策略，听专家点评、看简报、自己写研修日志和看各位学员老师的作业及看他们的评论，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，学到了许多新知识，受益匪浅。反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。现将这次培训体会总结如下：一、感悟与收获　　这次远程培训，我学习到了新进的理念，这将激励我前进。特别是专家的讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步了解到了前沿的教育教学改革动态，让我能从理

4、论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。培训中，讲座、课例、网络交流等新颖、丰富的形式，为我们打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高。聆听了专家的讲座和看了学员老师作业及评论，我深深体会到，做一名真正合格的、优秀的教师不是一件容易的事情，自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得在教学中融入新

5、的教学理念和教学手段，这样才能丰富课堂，提升学习激情，持久才能提升学习综合实践的兴趣。二、学习先进理念，实践中提高学用结合，知行统一，是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。所以，在几个月的学习中，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。运用所学的理论知识指导教材解读、教学设计和课堂教学，检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和综合实践教学规律。在教学中培养学生自主学习的能力，大胆放手，培养学生良好学习习惯，积极提倡语文探究性学习，

6、培养学生探究问题的能力和习惯。在教学中依据学生实际，开展探究性学习。指导学生探究性学习，遵循学生认知发展规律，遵循学生能力发展规律，遵循学生学习语文的基本规律，使学生探究性学习的活动从简单到复杂，从低级到高级，循序渐进地发展。疑问是思维之始也是学生探究之始，我们要创设宽松、民主、和谐的课堂环境，培养学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的能力。通过学习我深刻体会到：课堂教学是属于学生的，教师只有根据学生的需求，引导学生自主探究、质疑释疑，这样才能充分发挥学生自主参与，自主探究知识的能力。灵活的教

7、学方法是发挥学生主体作用，发展学生个性的关键。灵活的教学方法，首先表现在教师站在整个语文教学的全局上审视教材，根据学生的年龄特点把握教材，精心地重组教材，不是被教材牵着鼻子走，不是把教材看成是一些支离破碎的知识点，而是灵活使用教材，懂得教材的内在联系性，看到教材向课外的扩展。这次教师培训，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣和能力，做一名优秀的教师。 重视丰富

8、多彩的语文实践活动发布者：金文勇发布时间：2012-11-620:11:09作为一位语文教师，这些年我对语文教学有了深入的了解，同时也整理出了一套自己的心得，我觉得教学对于每个老师来说是一门很深很深的学问，教学方法尤其重要，下面我来和大家说说我的一些心得。首先，我觉得要全面且充分地去了解学生，了解他们的个性，优缺点等等，从而激发学生学习兴趣，提高学生语文素养，因为语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，