语文12班学习简报.doc

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1、语文12班学习简报2012年9月19日2012年国培计划从7月启动以来，迄今为止，已经两个月，在这两月里，进行继续教育的培训，实属不易。在此道一声辛苦了。并且感谢各位老师对我们语文27班的支持，在这个积极、奋进的集体里，我感受到了大家学习的热情，也相信大家在此次培训中一定会大有收获。希望我们互帮互助，再接再厉，更上一层楼。温馨提示各位老师：为保证山西省全员培训的效果，继教网将于近期为本次远程培训举行专家视频答疑活动，考虑到初中学科参训教师人数相对众多，为保证各位老师参加视频答疑过程顺利，将本次答疑

2、活动按地市分批次进行，共分为两个批次，具体如下：第一批参加视频答疑的地市：长治大同晋城晋中临汾阳泉第二批参加视频答疑的地市：吕梁朔州太原忻州运城9月18日（星期二）14:30—16:30初中语文2012年山西全员培训初中语文视频答疑李镗北京918022初中阅读教学的理念与案例另外，因答疑平台有点数限制，因此本次答疑活动要求以学校为单位组织参加，请参加答疑的学校以“地市+区县+学校全称”为姓名进入会议，所有学员个人登录者将被强制移除会议。现将第一批次答疑时间及具体安排公布如下：1、本次正式视频答疑之

3、前将进行一次设备测试活动，本次设备测试将在9月14日10：00—16：40进行，设备测试会议密码：123456请各学校准时参加。《多收了三五斗》使用多媒体手段的教案在语文课中使用多媒体教学时，教学过程中的各种情况需要教师去把握，学生的学习活动需要教师去引导。因此随着现代化教学手段的普及，对教师提出更高的要求。教学手段变化了，但教学规律和学生身心发展的特点没变，因此教师在教学过程中仍要处理好教师为主导和学生为主体的关系，不能心中只有多媒体教学工具，而忽略了调动学生的主观能动性，应让现代化教学发挥多媒

4、体计算机的交互作用，与学生紧密相结合，使教师和学生的双边活动得以顺利开展。总之，一个多媒体课件应该以充分发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心。因此，只要我们能够从课堂的实际出发，抓住教材重点，精心制作课件，合理使用多媒体，就可以使教学更丰富多彩，并激发学生学习兴趣，从而真正提到教学效果，促进学生发展。教学设想学生要进行充分的预习。预习时，利用手头的《导学方案》资料，或者上网充分了解创作背景。学生读课文中关于旧毡帽和米行先生的描写，教师设计问题，学生通过解决问题，来突破重点。教师让学生

5、通过上网查阅，了解今年冬天我市白菜的销售情况，教师再向学生介绍我国的惠农政策。着力培养学生关注社会的意识。这样来突破难点。一、、教学流程：1、创设情境（多媒体出示万盛米行的图片）（多媒体出示李绅《悯农》的动画片）经过一年的辛苦耕耘，喜获丰收时最开心的自然是农民。可我们看到李绅笔下的农民确是愁眉不展。那我们到19世纪30年代的苏南看一看，哪儿的农民怎么样呢？《多收了三五斗》这篇小说作者叶圣陶为我们展示了，二三十年代江南农民的生活画卷。同学这就是江苏甪直镇最大的米行----------万盛米行。我们的

6、故事就从这里开始。2、明确目标（多媒体出示教学目标）1、)学生能有感情的朗读人物对话，品味人物心理变化，概括人物性格特征。体会本文农民群像的塑造及其表达效果。2、)教师引导学生关注当今社会农民问题，教师培养学生关注社会的意识。3、检查预习1)介绍相关的时代背景。（多媒体出示时代背景。）4、精读品析讨论交流（多媒体出示讨论的问题）•人物是小说的生命，塑造得好的艺术人物更是文章的血肉。请同学分角色朗读文关于中旧毡帽和米行先生的描写。请思考下面问题。（先独立思考，然后小组讨论，讨论同学们认为有难度的问题

7、）•1）、小说用哪些描写方法来刻画人物？•2）、用简洁的语言概括人物的性格特征。•3）、在塑造两类人物时，用了什么样的写作手,这种手法的好处是？•4）、塑造农民时写了一大群人，这样写的好处是什么呢？学生交流展示（板书）旧：希望→愤激→哀求→失望→产生反抗意识朴实善良对照米：冷淡→厌烦→鄙视→威吓骄横霸气“旧毡帽朋友”，这样一个笼统的称呼，作者激励塑造旧中国的农民群像，意味着这种生活状况并非个别现象，而是普遍存在的农民问题。5、探讨主题你说我议同学们，丰收了，本应欢天喜地；可我们的旧毡帽满怀希望而来

8、，却失望而去。怎么回事呢？请依据课文回答。同学们，丰收了却成灾，原因是什么？（学生讨论后多媒体出示出示原因）•洋米、洋面的大量倾销，逼迫农民非及早粜米不可。•遍布各地的局子，使得农民没有选择的余地。•生活所迫，要交租、要吃饭、要种地、要还债。•投机商“同行公议”互相勾结竟相压价。•“路路断绝”，逃荒、打工都没有办法。6、拓展提升（多媒体出示图片、视频文件）•你关心当今的农民吗？你了解当今的农民问题吗？农业文件当下被惯称：“一号文件”今冬我市菜农问题学生读：作为山西的蔬菜种植大县，清