《flash遮罩动画》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《flash遮罩动画》教案　　教材分析　　本节课以山西经济出版社的《信息技术》教学内容为依据拓展开来讲授的。本节课的教学内容是flash的“遮罩动画制作”。作为拓展课，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。　　学情分析　　由于新教材上没有专门安排遮罩动画的这一章节，但是学生前面已学习过的基本动画又不能满足学生的认知拓展需要，学生在掌握简单的逐帧动画、

2、动作补间以及形状补间之后，渴望掌握更深的操作技能，本课学生通过学习flash遮罩动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习flash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。　　教学目标　　.知识与技能　　（1）掌握遮罩动画的基本原理；　　（2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；　　（3）利用遮罩知识，学会探照灯、动感文字效果动画的制作；　　2.过程与方法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此

3、茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）通过分析遮罩实例，掌握遮罩制作的三步骤，加深对遮罩原理的理解；　　（2）通过制作遮罩实例，提高学生灵活运用遮罩效果的应变能力；　　3.情感态度与价值观　　（1）培养学生深入学习flash的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感；　　（2）通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变能力；　　教学重点与难点　　.教学重点　　遮罩的原理和遮罩效果的制作三步骤方法。　　2.教学难点　　理解遮罩与

4、被遮罩层的关系。　　教法、学法　　讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。　　教学准备　　多媒体网络教室，遮罩动画案例　　课时安排　　安排1课时。　　教学过程　　一、实例导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　展示动画片《猫和老鼠》中的灯塔在夜晚照来照去的影片

5、片段，同时展示几个有遮罩动画效果的实例，导入本节课的内容：flash遮罩动画。　　学生欣赏作品，激发学习兴趣，明确本节课目标　　设计意图：通过展示丰富的遮罩实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本课教学内容。　　二、探究新知　　.实例分析　　以“探照灯效果”为例，通过网络教学软件展示源文件时间轴面板，帮助学生共同分析动画的构成。　　提问：　　a.有几个图层？　　两个，一层放的是背景，一层放的是图形（圆）　　b.“圆”图层中是什么动画类型？（动作补间动画）　　学生仔细观察、积极思考并回答问题　　设计

6、意图：通过提问，帮助学生复习前面所学知识点（图层、动作补间动画的特点）　　2.原理讲解团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　遮罩的含义有点抽象，可用事先准备好的教具——两张图片演示：首先，在一张白纸（遮罩层）上挖出一个“探照灯”，把它放在另一张图片（被遮罩层）之上，随着

7、白纸的移动，大家可以观察到的一个“探照灯”在缓缓移动。探照灯所到之处可见，而探照灯之外的景象被遮罩。这个探照灯（元件）是透光区，所在层为遮罩层。以此说明遮罩动画的原理：遮罩就是透过一种图形来看被挡住的内容。　　通过教师现场道具演示，帮助学生理解遮罩层与被遮罩层的关系，强化记忆，为接下来的动画制作做好准备　　就此引出遮罩层与被遮罩层的概念　　（两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下）　　遮罩效果的实现，需要两层：　　a.遮罩层——提供了形状；　　b.被遮层——提供了被挡住的内容（文字、图片等）　　3.演示讲

8、解　　以“探照灯.fla”文件为例，讲解其特点及制作方法。　　强调：制作思路3步骤：　　a.先做哪个层？再做哪层（遮罩层/被遮罩层）？先做被遮罩层，再做遮罩层。　　b.再分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？背景是被遮罩，圆形是遮罩。　　c.最后分析谁在移动？做哪种移动？圆在做动作补间动画移动。　　（指导学生将图形所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探照灯效果）　　4.学生上机实践　　基本任务：探照灯遮罩动画。团结创新