培新小学+崔昕《北京的城楼》

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1、《北京的城楼》说课稿大家好！我是东城区培新小学崔昕。今天我说课的内容是北京市义务教育《美术》四年级下册《北京的城楼（二）》板书课题：北京的城楼(二)我是按照这五个环节来向您介绍：1教学指导思想与理论依据：本课是以提高和发展学生美术素养为指导，展开教学设计的。《北京的城楼》这一课旨在让学生了解北京城楼的相关知识。熟悉城楼的建筑特点和功能，掌握用吹塑纸版画的基本方法和创新地运用多种工具进行表现、体验造型的美感。全课依据面向全体学生、激发学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神来开展课堂活动，力求形成喜爱、有效的课堂。2教学背景分析：教材分析本课的教学内容属“造型•表现”领域的课程。与前一课同

2、是北京城楼为题材的教学内容。是在欣赏、了解北京城楼建筑特色和功能的基础上，通过综合运用多种版画的技法表现北京城楼的雄伟壮观。在技法上，本课属于版画系列，学生在三年级上册《吹塑纸版画》一课中，已学习了吹塑纸版画的制作方法;三年级下册《快乐的童年》一课中学习了剪贴纸板画的制作方法，四年级上册石膏板画的一课中，学习了制作石膏版画，本课除了让学生掌握吹塑纸版画表现城楼的基本方法，还要引导学生利用版画的其它制作方法进行综合表现，使作品取得更丰富的效果。学情分析今天的课堂倡导以学生为中心，以学定教，展开有效教学！因此我开始研究学生首先我研究学生的兴趣点、知识、能力储备状态、对所学知识的关注和接受程

3、度兴趣是学习美术的基本动力之一，学生喜欢观察身边事物，特别是学习了前一课后，发现自家就住在城楼附近时，很感兴趣，因此就能积极地参与课堂活动。他们喜欢在活动中获得愉快的体验。四年级的学生已经学习过版画的几种制作方法，他们更加关注新颖有变化的体验和尝试，学生的年龄还不算大，还要借助多种媒材，来感受文化的魅力。其次研究学生在学习过程中可能遇到的困难根据学生的年龄特点，一个困难是表现出北京城楼高大、雄伟另一个困难是恰当处理城楼与周围环境的关系教学方式与教学手段基于以上对学生的研究我采用多种教学方式：贴图游戏、看视频、自主探究学习、发现问题、解决问题、体验制作、自主评价利用白板技术与学生互动的教

4、学方式形成喜爱、有效的课堂。技术准备在课前要准备自制图片，演示文稿、图片资料、运用多媒体白板。3教学目标及教学重难点、教学目标：知识：1、进一步认识中国古典建筑艺术的代表---城楼，包括其造型结构和色彩的特点。2、认识版画的不同形式和表现方法。技能：抓住城楼的建筑特点，综合运用多种版画的技法表现出北京的城楼。过程与方法：通过欣赏分析，自主探究和教师示范，引导学生了解城楼的造型特点，领悟运用吹塑纸版画和剪贴纸版画等艺术形式表现城楼的方法。情感、态度、价值观：引导学生了解北京城楼雄伟恢宏的建筑特点，感悟城楼建筑的艺术美，感受民族文化的历史悠久，培养学生热爱北京古都文化的情感。引导体验版画制

5、作的乐趣，培养对美术创作的热爱之情。教学重点：进一步认识北京城楼的建筑结构造型与色彩的特点。学习用吹塑纸版画表现北京城楼的方法，感受不同版画综合制作的方法与效果。教学难点：用不同的版画形式表现北京的城楼高大雄伟，恰当处理主体与背景周围环境的关系。下面就请您与我一起走进这节课！4教学过程设计：一、复习导入、感知文化首先贴图游戏（图----城墙）基于前一节课学习后，布置学生搜集了自家附近的城墙图片，今天和老师一起在出示的明清地图上去粘贴图片并介绍，发现有的城楼就在自己身边，有的城楼已经不在了只留下了一个抽象的名字。在此过程中回顾了一些关于城楼的知识进一步感知了祖国的文化！(城楼是中国古代大

6、型防御建筑，根据它的功能不同分为角楼、箭楼、钟楼、鼓楼等多种形式，修建于城门之上的精致美观的高层建筑。北京古代建筑的系统规划又具有实用性，北京现存的城楼均为明清两代的建筑遗迹，可以说气势雄伟、造型各异)此环节主要是利用学生资源、教师资源、网络资源等多种资源引导学生积极参与到课堂之中，激发学习兴趣，感受到北京在明清时代的布局宏伟，壮观。造型各异的城楼就在我们的身边，从而提升学生的兴趣点及民族自豪感！二、图片引领、感受特色我们一起看视频追忆北京城楼的昔日风采(已逝去的城楼)再看的过程中，认真体会北京城楼的造型及色彩特点。小组讨论、观察感受城楼的造型特点：高大、雄伟、古朴、典雅……本环节是通

7、过上一个环节的图片、视频体会、感受北京城楼的建筑特色。板书：建筑特点：坚实、厚重、高大、雄伟、古朴、典雅……三、《古城小景》学习表现本环节是学生自主探究的过程欣赏：《古城小景》教师引领学生思考：1、这副画表现了那些景物？2画家是怎样处理画面中的城楼与周围景物的？在学生回答后小结：作品是一幅版画，以略微仰视的视角，表现出映在古树之下傲然矗立的古老城楼，出城的驼队从它脚下走过，近景是枝叶垂下的大树和杂草，中景是小桥、驼队、商人；远景是一座古城楼。作