崔晓凤国培总结

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1、国培——荡涤心灵的春风，注入活力的清泉——2013年国培研修总结涉县新北关小学崔晓凤2013年9月我参加了河北省农村屮小学骨干教师脱产研修培训，带着一份激动，带着一份期待，带着一份新奇，我走进了河北邯郸学院。我用实际行动验证了有一种胸怀叫学习，有一种态度较认真，有一种绽放叫坚持，有一种进步叫突破。经过两个月的塵战，我们终将分别。临别的这一刻，我突然间觉得有些依依不舍，希望我们还有再见的机会！这次培训，专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我学到了很多以前不知道的知识，提高了认识，拓宽了思路，更新了观念，受益颇多。我把本次培训的一些收获和体会总结

2、如下：一、既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。在这次培训中我聆听了许多教授专家的讲座，如李学红、崔峦、王玉华、王香芝等。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扌II主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学语文的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，才能适应教育发展对我

3、们教师的要求。听了教授的讲座,我进一步体会到在教学中多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果。学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。二、教师只有树立终身学习的思想，才能不断提高自身素质。重视终身学习，让智慧闪光。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。丰厚的学识和彻底的理

4、性能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。在这次培训中，我深刻体会到深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。我作为一名小学语文教师，首先要让自己具备深厚的文化底蕴，当然这要从阅读中获取。教师不仅要阅读教材，阅读参考，最重要的是博览全书。小学教学成功与否，学生语文成绩好坏，很大程度上与教师学科素养有很大关系。作为一名教师首先要认识到教师学科素养的重要性，并不断地加以锤炼，在课堂中感染学生、激励学生、引导学生，

5、让学生体会到语文学科的魅力。尤其是当今新课程改革下语文教学的要求教师文化的再生产。缺少文化内涵的教师，怎么说也不会把语文教好。因此，教师始终要树立终身学习的理念，我们要努力开拓自己的知识网络，不断的丰富自己的文化知识，不断地从阅读中汲取营养，提高自己的科学文化素质，才能展示自己的魅力，得到学生的尊重。要想从整体上提高自身修养，读书是关键。三、要切实提高语文教学能力，实现语文课堂高效性。老师应该站在两个端点，一个是深刻地把握文本，另一个就是站在学生学习的角度，能够以老师的阅读经验和体验能够带领学生进行阅读。要提高课堂的实效，教师眼中必须有学生。只要我们心中有学生，从学

6、生出发，为学生服务，就能根据学生在课堂中生成的新问题，遇到的新障碍，课堂的气氛，教学的进展情况，即时地调整自己的教学目标，教学方法教学内容，活动方案头脑中再设计，使我们的教学能高效地进行。我体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。教师驾驭课堂能力要强，要善于运用启发，提问题吋要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有

7、展示自我的机会等等。”我逐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”''两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为屮心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。通过培训我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，就像