《杜甫诗三首》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《杜甫诗三首》教学设计　　【教学目的】　　１、能在体会作者思想感情的基础上，发挥自己的想象进行再创造。　　２、能举一反三地学习更多更好的诗歌。　　【教学重点】　　对诗歌的吟咏和对思想感情的体会。　　【教学难点】　　对诗歌的再创造。　　【教学设想】　　１、安排三课时。　　２、方法：朗读法、研讨法。　　【教学过程】第一课时学习《望岳》　　一、导入　　杜甫在２５岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历

2、，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。　　五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　杜甫的《望岳》诗有三首，分咏东岳、南

3、岳和西岳。这一首是望东岳泰山。　　二、整体感知　　１、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同。　　“岱宗”两句是远望；“造化”两句是近望；“荡胸”两句是细望；“会当”两句是极望。（按：这是仇兆鳌的说法，“极望”一语，学生不易理解，无妨改为“俯视”。）　　２、字词译释：　　⑴钟：聚。　　⑵会当：唐人口语，“一定要”　　⑶凌：登，乘。（又如：壮志凌云）　　三、逐句诠释（按：此诗非律诗，不可使用“颔联”“颈联”等名称）　　１、

4、“岱宗”两句。　　⑴“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”（怎么样）上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同？　　加“夫”则惊奇、赞叹之情更明明，也更强烈。　　⑵泰山之北为故齐地，之南为故鲁地；“青”，指泰山之色，“了”，完的意思。整句话是什么意思呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了

5、不少经验。　　无论从北或是从南看，泰山是看不完的。　　⑶诗人这样写有什么用意？　　形容泰山极高极远。　　２、“造化”两句。　　⑴“神秀”，指英灵之气，这是古人的说法。试联系前面一句说说这句的意思。　　泰山如此高远，是天地间英灵之气聚集的结果。　　⑵“阴阳”一句又是什么意思呢？　　据注释作答，再补充说明：山前为阳，日光先临，故易晓；山后为阴，日光不到，故易昏。这是形容泰山高与天齐。　　３、“荡胸”两句。　　⑴这两句写诗人望岳所见，试作具体描述　　泰山中天门以上时有云团浮现，或高或低，故谓之“层云”；鸟亦时常出没于山谷间，须睁

6、大眼细望才能见。　　⑵表现了诗人怎样的心情？　　向往之至，亟欲一登。由引出下两句。　　４、“会当”两句。　　⑴绝顶，极顶，指玉皇顶。　　⑵诗人此刻仍在山下，但他却能“一览（全都看到）众山小”，这说明了什么？　　这是诗人神游玉皇顶之所见，故谓之虚景。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑶“

7、会当凌绝顶，一览众山小”表现了作者怎样的人生哲理？　　不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。　　四、总结　　杜甫一生极为坎坷，特别是在安史之乱发生以后，他四方飘泊，居无定所，在他生命的最后三年里竟至以舟为家，他一生写诗一千四百多首，其中９５％以上都写于这动荡不安的生活之中。读过这首诗后，你对杜甫有怎样的认识？能找到他取得如此伟大成就的原因么？　　学生自由发言。　　五、作业　　背诵、默写本诗。　　第二课时学习《春望》　　一、朗读全诗　　二、介绍写作背景　　唐肃宗至德元载（７５６）六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫

8、听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在郎州的羌村，去投奔肃宗。途中叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月。　　三、赏析本诗　　诗的前四句写都城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们