《想象与创意》教学设计+模板

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1、教学基本信息课名《想象与创意》是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段初中年级七年级授课日期2016年3月教材书名：初中美术课本出版社：河北美术出版社出版日期：2012年12月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者关艳飞固安县牛驼镇中学15930643001实施者关艳飞固安县牛驼镇中学15930643001指导者杨树成固安县牛驼镇中学18713048520其他参与者以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如

2、教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。指导思想与理论依据面向全体学生，以提高学生的综合素质为目标。把握新课标中提倡美术教育向多元化功能转化的指导思想，创设愉快、合作、探索、创造的教学情境，坚持以“激趣导学、合作互动”的教学原则，完善教学过程的趣味性、探究性、层次性、递进性，从而培养学生的感受力与创造力。教学背景分析【教材分析】本课注重培养学生的想象能力，激发学生的创新意识，并通过利用添加的方法和大胆想像，并能够应用到作品创作当中也是一个重点。【学生分析】

3、初一的学生正处在身心快速成长的时期，美术基础知识方面差异较大，学生对美术的认识较肤浅，体验美、欣赏美、创造美的能力缺乏，但大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。引导他们体验美、创造美就好像是给他们插上想象的翅膀。【重点难点】通过利用添加的方法和大胆想像，启发学生根据椅子的造型设计一件有创意的作品，创造有联系的整体场景。【学法指导】首先通过欣赏创意新颖的设计让学生感受想象与创意，然后自己动手创作一件有创意的作品，体会想象与创意，培养学生的创新意识和实践能力。教学方式：欣赏、讨论教学手段：多媒体辅助教学技术准备：教学课件教学目标(内容框架)1．知识与技能：通过欣赏创意新颖的

4、设计，使我们了解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。2．过程与方法：通过利用添加的方法和大胆想像，设计一件有创意的作品，使我们了解想象与创意在艺术中的表现形式。3．情感态度与价值观：培养我们的创新意识和实践能力。教学过程(文字描述)（一）导入新课：1．首先老师给同学们准备了一个图形，请问在你眼中它是什么？请每位同学把自己的想法写在黑板上。（学生板演自己想法，每位小组组长负责讲解。）2．鼓励学生的想法导入新课。欣赏课件，出示课题以及教学目标。（二）引导学生通过欣赏课件中的创意作品感受想象与创意，进行创意训练：1．生活中的许多司空见惯的东西似乎都没有了美感，比

5、如我们学校外的马路，比如我们每个人都拥有的双手，他们似乎都没有了美感，因为我们太常见到它们了，但是只要我们善于开动脑筋，世界就会变得不一样起来，就能让它们闪烁出别样的光彩。2.现在，请欣赏，来自哥本哈根一位街头艺术家------他给我们带来的不一样的马路…….3.这是一只我们每个人都拥有的一双手，你能用它进行怎样的创意？（学生小组讨论一分钟，探讨手有怎样的创意，并进行展示，教师予以鼓励。）这是一只我们常见的手，刚才同学们想到了用手影将手进行创意，那你有没有见过一只手来踢足球？举重？弹钢琴？通过欣赏课件感受不一样的手，渗透为什么会变成这样？提问学生有没有耳目一新的感觉？

6、这是为什么？启发学生这是因为我们的生活中有创意。（引导学生进行小组讨论，什么是想象什么是创意？学生通过讨论各抒己见理解想象和创意）想像：（人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造,从而创造新的事物的过程。）对所见事物加以分析改造，从而创造新的事物的过程。创意就是想或做别人没有想过或做过的事。创意就是具有新颖性和创造性的想法。4.加深学生对创意的理解，课件展示欣赏毕加索1943年现成品雕塑作品《公牛图》，感受创意。5.通过茶杯继续感受创意，并感受通过利用添加的方法和大胆想像，就可以设计一件有创意的作品。（三）引导学生通过欣赏课件中的创意作品感受想象与创意，进行绘画创作。

7、椅子和椅背也是一对很有趣的搭档……看了这么多精彩的作品，你是不是也跃跃欲试了呢？那同学们我们展开创作过吧！1.小组评品，选出三幅最佳作品与组内其他作品分类贴在黑板上进行展示。2.每位同学将自己的红心贴于自己最心仪作品边上。3.获红心最多的同学讲解创作思路4.教师评价。（四）渗透德育教育，情感升华。浸满液体的海棉，要再吸收一滴水相当困难，如果能时时将自己视为干燥的海棉去吸收大量的资讯，撷取别人的长处为自身学习，自然比其他人有更多发挥创意的机会。想像与创意就像花和果实，当你让想象自由绽放，自然会结出创意的果实，想像是一种美，它可以使我们的思想插上翅膀，可