尝试感悟式作文思维训练探索

《尝试感悟式作文思维训练探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、尝试感悟式作文思维训练探索刘艳妮山东省青岛市黄岛IX实验小学266400“尝试感悟式作文”是运用邱学华老师“尝试教育理论”，倡导努力从学生实际出发，让学生在尝试中提高创作能力，真正体味到写作是自我思想的个性表达。一、生活琐事导入师：同学们，我们平时在写作上有许多心得，也有许多的网惑，其中一点就是有同学感慨“没什么东丙好写”。其实，我们看似平淡的生活中有很多素材可以写成文章。比如现在天气有些冷了，有同学晚上睡觉经常掉被子，有过这样的经历吗？掉了被子你是怎么做的呢？生1:我马上拿起来，重新盖好，免得着凉。生2：有时自己也没

2、感觉，冻醒了才知道，这才重新盖好。生3:我感觉冷，但往往拉个被角睡觉，可能自己有些懒吧，呵呵。师：同学们的不同做法产生了不同的结果，有些同学不仅受冻，或许还伴有伤风、感冒、发烧、流鼻涕等后遗症。那么，你从掉被子这件事中，有没有得到一些启示呢？生1:我觉得做事要勤快些，否则往往会产生不良后果。生2:我觉得做事如果预见到了不良后果的话，要付诸实际行动，否则会自食其果。（心得：从学生的生活琐事尝试导入新课，一来显得轻松自然，二来也是为从生活琐事尝试中理解“感悟”做准备；同时，结合学生的生活体验尝试，符合学生学习语文的认知规律

3、。）二、文段实例诠释师：同学们能从这件事中获得这些启示，值！有一位升入高年级的学长，他也有过掉被子的经历，并且把这件琐事写成了一篇文章，其中有这么一段，我们一起来看看吧。（显屏，教师请一生读。）生活与学习中有很多这样只要一“伸手”就能办到的事情，但往往我们却懒于“伸手”，以至于一些触手可及的事情都无法做到。学会“伸手”，勤于“伸手”，那样会有很多事情迎刃而解。一一选自《“掉被”的启示》师：这段文字由“掉被子”这一生活事件，联想到对待“生活和学习”的态度一一学会“伸手”，勤于“伸手”。对“掉被子”的认识可谓独到深入，这种

4、生活事件联想到其他方面的构思，我们可以称谓“感悟”。（心得：通过学生的作片段这一实例，使学生由感性到理性地理解写作中的“感悟”式思维；以文段为例，也为学生提供了感悟式写作的范例，为下面进行当堂片段写作做铺垫。）三、生活事件训练（屏显图片，一胖学生坐在运动场上。）师：同学们认识图片上这位同学吗？（大多数学生表示认识，并且有许多冋学说出了此同学的名字。）师：对，这位同学就是五（2）班的孙辰，你们是怎么认识他的啊？生1:校运动会上他参加了1500米长跑，而且人这么胖，出乎我们的意料。生2:他还跑了个最后，被人家落下好多。师：

5、你还能记得当吋的场面吗？有谁还清晰地记得？生1:当时他几乎吸引了全体同学的S光，成为运动场上的焦点。生2:最后一圈吋，大家都不约而同地为他喊加油，最后还有很多同学、老师为他鼓掌。师：掌声是对他跑完全程的肯定和赞赏。那么，运动会过去快一个月了，这-幕为什么会留给你这么深的印象？生1:他能坚持跑完全程，他的毅力让人佩服。生2:大家对他的失败没有给予嘲笑，而是报以肯定的掌声。（心得：尝试聚焦生活事件，通过冋忆、评说，使学生在脑海中再现事件的真实情形，获得直觉上的第一体验，为深入感悟、获得哲理做认识和理解上的准备。）师：你还有

6、哪些引起我们思考的发现？从中能感悟到些什么吗？（小组讨论）小组代表1:当他中途落后别人两圈，有人喊“加汕！加油！”有人说“别跑了”。这让我冇所感悟：给落后者一份鼓励，就是最大的帮助，是雪中送炭；嘲讽者才是可耻的。小组代表2:当离终点还有百米左右，看台上所奋的冋学都不约而冋地起身鼓掌，我从这个现象中感悟到要“不以成败论人”。（心得：通过小组合作，激发学生进行感悟，发现事件的不同感悟点，形成不同的启示哲理。）师：有了这样的感悟，下面请你选择一个角度，写成-段富有哲理的文字，并相互交流。（1）有适当的情形描述；（2）冇自己的

7、感悟哲理；（3）拟一个冇韵味的标题。（心得：在进行深入感悟的基础上，学生根据写作要求创作文段，以文学的形式呈现自己对事件的个性感悟，体现了作文教学的根本。）四、教师下水（屏显教师下水文）最好的教育让孙辰同学参加1500米比赛，这在我的意料之外，……突然觉得，他会在这一次艰辛的征程中收获许多许多：勇气、信念、毅力、执着……这不正是对学生最好的教育吗？身为老师的我，在将荣誉、机会给予优生的同吋，更需要给……生1:我觉得老师是从-个教学工作者的角度来看待此事，并ii产生感悟的，很符合实际。生2:我觉得老师的语言虽然没冇什么华

8、丽的辞藻，但读起来还是很冇感觉的。生3:老师的标题好像很平常，是不是可以改得更有文采些？……（心得：教师参与课堂创作，师生互动，教学相长，更重要的是教师参与创作,也拉近了师生间的距离，一定程度上激发了学生的写作热情。）