我国动画教育现状及改善途径分析

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1、我国动画教育现状及改善途径分析［摘要］在动画教育迅速发展的今天，我国动画教育中存在的一系列问题也日益显现出来，然而，对兴办动画专业的高校来说，如何在热潮中保持清醒和冷静，以理性的态度对待动画教育的特殊性，建立严谨的动画专业教学体系，培养具有专业素质和专业技能的动画人才，却是首要的亟待解决的问题。［关键词］动画教育艺术性技术性现状师资产业化动画产业被称作21世纪知识经济的核心产业，其发展的诱人前景和落后现状，极人地刺激了教育界，高等动画教育以前所未有的速度发展起来：从1952年北京电影学院成立了屮国历史

2、上的第一个动画专业，到2007年。开设动画类专业的高等院校已达1032所。且报考动画专业的学生人数也逐年增加，有的院校录取比例已达100:1。动画教育的迅速发展对中国动画产业而言起到了极大的推动作用。无疑是个可喜的现象。然而，对兴办动画专业的高校来说，如何在热潮中保持清醒和冷静，以理性的态度对待动画教育的特殊性，建立严谨的动画专业教学体系，培养具有专业素质和专业技能的动画人才，却是首要的亟待解决的问题。一、动画的特殊性1、动画是一门综合性的艺术动画是诸多艺术门类中的一种。它同其他艺术形式一样，通过其特

3、定的艺术语言向观者展现事物、传达情感。同时，动画也是一门综合性很强的艺术，它与美术、电影、文学、音乐和戏剧等各种艺术学科息息相关，从而以其高度的娱乐性、欣赏性、和教育性在众多的艺术表现形式中脱颖而出。成为一门独立的艺术语言。动画的创作流程一般分为筹备阶段（剧本的撰写、形象的设计、背景风格设计、动画分镜头设置、前期录音）、绘制阶段（全片动画及背景绘制、描线、上色、拍摄）、后期阶段（特效处理、样片剪辑等）。其屮动画的剧本撰写属于文学艺术的范畴：人物形象及背景风格设计、描线、上色等属于视觉艺术的范畴：影片拍

4、摄和录音合成则属于电影技术、音乐、戏剧的范畴。不得不说动画艺术是一门由庞大的系统工程构成的艺术种类。2、动画一是门艺术与技术高度结合的学科动画在综合美术、电影、文学、音乐和戏剧等各种艺术学科的同时也利用现代高端技术作为支撑。如果说动画的前期制作是以艺术创作为主，那么到了中后期则是以技术制作为主。这就要求动画从业人员必须熟练运用二维、三维动画软件，将艺术性与技术性紧密结合，这样才能创作出优秀的动画作品。3、动画艺术具有浓厚的商业性实际上动画就是用电影的元素和动画的方式讲故事。动画作为一种独立的艺术表现形

5、式，因其具有高度的娱乐性、欣赏性、教育性，在这个互动化的现代社会中越来越被公众所认知。特别是近年来游戏动画、三维动画片、手机动画这些新兴产业迅猛发展。使得动画产业潜在的巨大商机也日趋凸显。伴随动画产生的周边产品如：书报刊、玩具、文具、服装等用品的全方位开发进一步推进了动画的产业化、市场化。二、中国动画教育现状1、对动画的认识不足，办学理念模糊在专业发展方向、人才培养模式尚处于探索阶段，缺乏一定的系统性和针对性。不少院校（工科类院校居多）以计算机图形艺术作为主导，通过学;一些二维三维的动画软件技术来取代

6、动画技术与流程的教学。造成大多数学生毕业之后并不真正了解动画制作的关键部分，只能在计算机上做一些动画角色模型建造和不太复杂的动画屮期制作及后期处理。导致工科类院校幵设的动画专业普遍偏重于数字技术的运用（技术型），而艺术类院校开设的动画专业则偏重于动画原理、绘画设计能力和创作意识的培养（艺术型）。造成兼通技术与艺术的复合型动画人冰严重不足，人结构失衡。成为制约中国动画产业发展的瓶颈。2、师资严重缺乏动画作为专业教育在短短几年内迅速膨胀，师资力量短缺问题也日趋明显。动画教育不仅需要理论研宄人才，更需要熟练

7、的操作技术和丰富的艺术创作经验，这就要求我们动画专业的教师在具备高学历、高职称的同时又要沉下心思研究动画原理与技术，在实践中积累市场运作的经验。然而，很多院校的动画专业都是近几年才开设的，大部分学院的老师并不是动画专业出身，而是依托本校的资源优势。在原有师资的基础上，经过一定的改进和整合而来的。由于教学师资的匮乏，一些院校没有教授动画原理及运动规律、电影语言的老师，所以只能把重点偏向计算机应用或者美术、平妞设计方向。3、课程设置不合理由于对动画理念的理解过于片面，不少学校的动画专业都是从多媒体与艺术设

8、计专业转换过来的。课程设置只是在原来的课程基础上添加了某些有关动画原理的知识，或是加上二维、三维动画软件的培训课程。对整个动画的制作流程和动画机构的运作模式不是很了解，学生只冇在毕业实习的时候才能接触到动画之作的大部分流程。其次，冃前的动画教学在体制上仍然还是把技术与艺术分为两个专业，表现在学生懂技术但不会进行独立的艺术创作，懂艺术创作的对软件技术却不熟悉。第三，动画艺术是一门综合性的学科，从而决定了动画从业者知识的复合性一一动画人既是画家（或漫画家）、