《快乐的足球赛》 教学设计

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《快乐的足球赛》教学设计《快乐的足球赛》团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《快乐的足球赛》教学设计《快乐的足球赛》团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我

2、们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  教学设计【教学目标】(一)知识与能力目标1.正确认读四个要求会认的生字,掌握九个要求会写的生字,联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。2.正确、流利、有感情的朗读。(二)过程与方法目标能举例说明这是一场“快乐”的足球赛,感受诗歌通过阅读,理解诗歌内容,联系文中的精彩片段

3、展开想象,体会作者所描述的这场球赛的情趣。(三)情感、态度和价值观目标1.了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣,了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。2.理解诗歌内容,能说明这是异常快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程所享受的快乐,感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。【教学重点】抓住重点词句展开想象,感受足球的魅力,感悟足球赛带给孩子们童年的快乐,有感情地朗读课文。【教学难点】能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的乐趣,理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。【课时安排】一课时教学过程设计意图预习作

4、业:观看一场足球赛1.学生搜集有关足球方面的资料,球星、一场足球录像等等。2.学生根据“预习提示”预习课文。(1)初读课文,画出自己不懂的、难理解的生词。(2)了解本课的主要内容。3.课余时间和伙伴们进行一场足球赛。第一课时一、初赏“足球赛”1.经过课前准备,快乐的足球赛给你留下了什么样的印象呢?2.是的,同学们,没有大牌球星,没有火爆的宣传,没有标准的场地,没有计时,没有裁判,但一定会给你留下深刻的印象。二、品味一般的“足球赛”1.播放媒体:一场足球赛片段。2.畅谈此时自己的感受。三、触摸“足球赛”1.自由

5、朗读。2.师生共同讨论如何读出感情。3.指名朗读。4.简述本篇的主要内容。(谁)在(什么时间)(什么地方)(做了什么事)。5.师生共同讨论提出中心问题。四、感受我们的“足球赛”引导学生围绕中心话题展开想象、谈感受,在反复品读中感受足球赛好玩,快乐,有意思。中心话题可设为:你从哪看出这是一场快乐的足球赛?联系课文内容说说你的理解。可以引导学生从以下几方面阅读感受:(1)“不贴海报,不卖门票,我们的球赛却十分热闹。场地就在小河边上,这里长满了青草。”这两句话告诉人们这场足球赛与众不同,不贴海报,不卖门票,场地在小

6、河边”,产生兴趣,让读者不禁想去了解,这到底是怎样的一场足球赛。(2)“比赛双方不用约定,前街一队,后街一队,谁也不知道人数多少。”这里写出了大家不用约定,放学后不约而同的都来到这里,参加比赛的人数不定,随到随上。(3)“至于比赛啥时开始,恋我们自己也不知道。球早已经满场乱飞,人也一个个大汗直冒。”比赛不知道啥时候开始,只看到他们迫不及待的进入比赛,你追我赶,大汗淋漓,玩的高兴,玩的尽兴。(4)“啥叫最精彩的球艺?看我们小胖这一大脚----把球射进自家球门,他还在那儿拍手叫好”小胖的那一脚飞射,给比赛增加了悬

7、念,意想不到的突然转变,把这场足球赛推向高潮,可爱的小胖玩的忘了自家的球门,不得不暂停了比赛。(5)“好不容易组织一次进攻,球正向对方禁区高吊。我刚想来一个凌空飞射,他们的“球门”却不见了-----”笑够了,正当“我”准备凌空飞射,“球门”却不见了。两个调皮闲得难受的小家伙跑到一边摔跤去了。读者怎能不随着这戏剧性的变化发笑。(6)有人躺在草地上养神,有人跳进小河里洗澡……我们的球赛多快乐,在足球史上也一定难找!愉快的气氛荡漾在小河边,引起我们无数的遐想。五、融入“足球赛”1.品味后我们已融入“足球赛”。你能像

8、宋世雄、黄健翔那样为这场球赛当解说员吗?请同学们为自己感兴趣的小节配解说词。2.配乐请同学上台做解说词。六、回味“足球赛”1.再读这首小诗,完整地体验它带来的快乐。2.回想一下,在你的生活中有过像足球赛这样快乐的活动吗?让学生先说说,再写下来。3.拓展阅读。《快乐的足球赛》等(附后)4.喜欢踢足球的孩子们可以到大操场上痛痛快快地踢上一场球,把足球带来的快乐延续下去。随堂小测验:1.给加点的字注音( 

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