《普罗米修斯盗火》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《普罗米修斯盗火》教学设计教学要求　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　　2、学会本课的生字新词。　　　3、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。　　教学时间：两课时　　教学过程　　　　　　第一课时　　一、导入新课。　　同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习一则故事《普罗米修斯盗火》。　　板书课题。　　齐读课题。　　师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把各种技

2、艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧的天火偷到人间。　　二、初读课文，学习生字词。　　　1、范读课文。　　　听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？　　　2、自读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　3、自学生字词。　　　出示生字词：　　　明确自学要求：　　　⑴记住字音（包括田字格上

3、的生字）；　　　⑵认清字形；　　　⑶查字典或联系上下文理解词义。　　　4、检查自学效果。　　⑴交流：你认为哪些字读的时候要注意？　　⑵指名读，开火车读，齐读。　　⑶交流：你认为哪些字写的时候要注意？　　⑷指名板演。　　⑸指名读生字词所在的句子。　　⑹交流：你理解了哪些词，还有哪些不理解的？　　　5、朗读课文，选出你认为读得最好的一节。　　　6、指名分节读课文。　　　指名评议。　　　7、讨论：课文写了哪些内容？　　　板书：无火盗火受罚获救　　三、作业。　　　1、比一比，再组词。　　霆（）折（）壮（）磨（）崖（）壁（）　　挺（）析（）状（）摩（）涯（）辟（）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1

4、。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　2、照样子，写词语。　　　例：轰隆隆　　（　　　）　　（　　　）　　（　　　）　　　　　　第二课时　　一、学习第1节。　　　1、自由读。　　　2、你读懂了什么？　　　3、讨论：如果将“没有……只好……”换成“没有……就……”行不行？为什么？（板书：没有……只好……）　　　4、用“没有……只好……”造句。　　　5、这一节最后用了省略号，你能将省略的内

5、容也用“没有……只好……”的句式说出来吗？　　　6、齐读。　　二、学习2—4节。　　过渡：看到这样的情景，普罗米修斯怎样做的呢？　　　1、自读2—4节。　　　2、你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？　　　3、出示：普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。　　⑴指名读。　　⑵你从哪儿看出他极富同情心？　　⑶普罗米修斯的勇敢体现在哪儿？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

6、验。　　⑷齐读。　　　4、普罗米修斯是怎样盗火的？　　⑴默读第3节，画出你认为重要的词语。　　⑵汇报交流，说出你认为重要的原因。　　　（强调“躲”、“悄悄地”的原因）　　⑶指导朗读。　　⑷指名读。　　　5、细读第4节。　　　过渡：现在，普罗米修斯已盗取了火种（板书：盗取火种），那么，他是怎样将火种带到人间的呢？　　⑴指名读。　　⑵出示：普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。　　　①齐读。　　　②“小心翼翼”是什么意思？你能用“小心翼翼”说句话吗？　　　③普罗米修斯为什么要“小心翼翼”？从“小心翼翼”，我们可以看出普罗米修斯怎样？　　⑶火种给人类带来了什么好处？指名读2、3两句。　　⑷出示：

7、人类文明向前迈进了一大步。　　　①指名读。　　　②没有火，人类的生活和其它动物没有区别，是愚昧的，第1节已经告诉了我们，谁再来说说？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　指名读第1节“没有……只好…