《规训与惩罚四》ppt课件

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1、規訓與懲罰（四）全景敞視主義瘟疫蔓延時：實行嚴格的空間隔離，是一個被割裂的，靜止僵死的空間，每個人都被固定在自己的位置上，如果移動，就要冒生命危險，或者被傳染，或者被處罰。檢查不斷地進行著，到處都是機警的監視目光。檢查是建立在一種不斷的登記體制的基礎上。市政長官對醫療處理擁有完全的控制權，並指定一名醫生負責。在這個空間中，每個人都被鑲嵌在一個固定的位置，任何微小的活動都是到監視，任何情況都被記錄下來，權力根據一種連續的等級體制統一地運作著，每個人被不斷地探找，檢查和分類，劃入活人，病人或死人的

2、範疇。這一切構成了嚴密的規訓機制模式。用以對付瘟疫的是秩序。秩序藉助一種無所不在，無所不知的權力，規定了每個人的位置，肉體，病情，死亡和幸福。瘟疫的兩種夢想：文學夢：法律被終止，禁令被取消，時間被凍結，肉體不分貴賤地混雜在一起，每個人都揭去面具，拋棄了過去據以相互辨認的法定身份和形象，露出一副全然不同的真相。政治夢：不是集體狂歡，而是嚴格的隔離；非但法律沒有遭到踐踏，相反，通過確保權力毛細滲透功能的完整等級網絡，管理控制甚至深入到日常生活的細末枝節；不存在面具，只有對個人的「真實」姓名，「真實

3、」位置，「真實」肉體，「真實」病情的排定。兩種不同的管理機制：痲瘋瘟疫驅離隔離大禁閉規訓無須加以分類的混沌中，等待毀滅精細的分割戰術中，被打上印記不斷受到分析與分配純潔的共同體規訓社會，治理完善的成是烏托邦為了權力和法律可以運作法學家想像了自然狀態為了看到完備的規訓方法發揮作用統治者想像了瘟疫狀態。到了十九世紀，這兩種技術匯集在一起精神病院，妓女收容院，教養所，少年犯教養學校。不同的二元對立的運作：瘋癲/心智健全；有害/無害；正常/反常；強制安排，有區別的分配到今天為止，對於非正常人的處置

4、方式，都結合了以上兩種技術。全景敞視建築（Panopticon）全景敞視建築圖例：1,2,3,4,5推翻了牢獄的三個功能：封閉，剝奪光線，隱藏。或者說，保留了第一個封閉的功能，但是消除了另外兩個功能：充分的光線和監督者的注視比黑暗更能有效地捕捉囚禁者。縱向的可見性vs.橫向的不可見性：擠在一團的人群(6)，多重交流的的場所，混在一起，集體效應被廢除了可計算與監視的的繁複狀態，以及被隔絕與觀察的孤獨狀態所取代觀看與被觀看的不對稱性:權力應該是可見但是又無法確知的，如此一來可以提升權力的效率。權力

5、不體現在某個人身上，而是體現在肉體，平面，光線，關注的某種統一分配上，體現在一種安排上。由誰來行使這個權力似乎無關緊要，任何一個人都可以行使控制這部監視的機器。全景敞視建築的好處：虛構的關係，真實的征服，無須透過暴力，便可使犯人改邪歸正，瘋人安靜，工人埋頭苦幹；無須柵欄，只需有鮮明的隔離與妥善地安排門窗開口。作為一個實驗室：改造行為，規訓人的機構，可用來試驗藥品，監視效果。根據犯人的罪行特點，試驗不同的懲罰方法，尋找最有效的方法。全景敞視建築是一個對人進行實驗並十分確定地分析對人可能進行改造的優

6、越場所。全景敞視建築的好處：全景敞視建築可以醫治病人，教育學生，禁閉瘋人，監督工人，強制乞丐和遊民勞動，是一種在空間中安排肉體，根據相互關係分佈人員，按等級體系組織人員，安排權力的中心點和渠道，確立權力干預的手段與方式的樣版。凡是與一群人打交道，而又要給每個人規定一項任務或一種特殊的行為方式時，就可以使用全景敞視模式，減少行使權力的人數，增加受權力支配的人數。「道德得到改善，健康受到保護，工業有了活力，教育得到傳播，公共負擔減輕，經濟有了堅實基礎，濟貧法的死結不是被剪斷，「道德得到改善，健康

7、受到保護，工業有了活力，教育得到傳播，公共負擔減輕，經濟有了堅實基礎，濟貧法的死結不是被剪斷，而是被解開，所有這一切都是靠建築學的一個簡單想法實現的！」(Bentham)全景敞視的普遍化—規訓社會的形成十七、十八世紀全景敞視模式傳遍整個社會機體，變成一種普遍的功能。瘟疫與全景敞視建築的區別：瘟疫全景敞視超常災難普遍化的功能運作非生即死的二元關係繁複的監視與實驗技術權力以及其微妙的方式運作著，同時，也不是粗暴，不連貫，突然的舉動。這種權力不是在國王身上，而是在關係權力(relationalpowe

8、r)加以區分的肉體中達到最大的強度。規訓體制擴展進程：規訓的功能轉換起初，規訓是用來消除危險，束縛無用或躁動的居民轉化成具有積極作用，強化對每個人的利用（透過紀律）脫離社會邊緣（修道院，瘋人院等等），遠離排斥或贖罪，禁閉或隱居的形式，與宗教教規和修到禁地的聯繫漸漸疏遠，扎根於社會最重要，最核心和最有生產力的部分。逐漸加入社會重要職能：工廠生產，知識傳授，技能傳播，戰爭機器。規訓機制的紛至沓來漸漸「非制度化」，擺脫過去的封閉堡壘，而有「自由」流通的傾向（學校不止監視兒童，也監視兒童的家長的財力，生