《厄运打不跨的信念》教学设计四

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《厄运打不跨的信念》教学设计四fontsize="6">作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：43　　　　第一课时　　一、导入。　　　1、读课：厄运打不垮的信念。　　　2、板题：厄运打不垮（）（）的信念　　　请自由的阅读课文，并根据课文内容填空。　　二、初读感悟。　　　1、自由读文。（第一次读文。）　　　2、指名填空。（提示：使它变成一个完整的句子。附带指点“榷”字的写法。）　　　3、课文中还有许多四个字的词语，你们

2、发现了吗？请你用你的笔快速的把它框画出来。一边读一边画。（第二次读文。）　　　（过程中提示学生找词也要有方法，得按顺序来。如：老师发现有的同学的办法特别好，一个自然段一个自然段的找，这样就不会手忙脚忙了。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　4、汇报：找好了吗？老师请几位同学分段来

3、说说自己查找的结果，被请到的同学就站起来说，其他同学可要注意听：他念到的你画下了吗？你画的他是不是也画下了？如果没有你得帮他补充。（抽丝剔骨，抓要点读文。）　　　（课堂堂不是属于一两个学生的，课堂当归还于学生，当面向群体。）　　　5、自由练读课中的四字词。（要求：有感情、有节奏。）　　6、指名读。　　　7、齐读四字词语。　　　8、读课文内容。（一男生，一女生，与班里的男生、女生分读全文。共四个自然段。）　　　要求：不加字，不漏字，不错字。一出问题立刻纠正。（第四次读文）　　三、课堂小练习。　　　1、按老师的要求把书折好

4、，只看书中的图画。　　　2、看图说词。　　　（要求：如“我看到他被风吹得飘飘摇摇的样子，就想到了‘年老体弱’这个词”。按老师的说法来说，你能吗？）　　　3、将词写在图画的旁边。（快速思考，不看书你能想到几个词？看谁想的多。）　　　4、展示结果。　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　

5、　（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：信念）本文转载团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。