强化高考文综复习充分挖掘学生潜能

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1、强化高考文综复习充分挖掘学生潜能周清华（北京市立新学校北京100037）对高三生来说，一年最短的不是二月份，而是三、四月份，根据以往的经验，很多学生以为到了这个时候已经定型了，感觉再怎么努力也效果不大，每天都背负着各种各样的压力，各层次学生都渐显露出一些问题出来。那么我们要怎样备考、要怎样调整自己的心态？其实每个学生表面上水平趋于平原现象，但是实质上还没有最大化的利用到自身的水平。我们提到过如何从学生转变为一个考生？那么我们要在三月份弄清这个道理，才能在现有水平基础上有质的飞跃。所谓的最大化利用自身水平指的是以你现阶段接受、学习能力

2、水平的情况下，制定最有力的发展规划。下面从三方面来谈谈各层次的学生该如何达到最大化地利用自身水平。一、备考心态：成绩起伏较大的学生这时候不要慌乱，宁愿花费一点时间找出成绩起伏的原因，这很可能是知识点瞬间遗忘或者考试时审题的方法不对，考试时想的太多，或者思维不严密，老是遗漏条件等，给自己做个归纳总结。在心态上要以自己能考高分来激励自己，注重U常做题备考中调整最佳状态，注意挖掘自己起伏不定的毛病，表面上看花费很多时间，但是对高考是很有益处的。成绩较低的学生千万不要妄自菲薄，毕竞下学期才开始，有很多不可变的因素，如果能够做到前面说的以考试

3、的心态去从新认识考题，将能很快的抓住做题思路，从而迅速提高成绩。有的同学表面上看去没有任何提高，但是到了这个阶段，正是突破的时刻，也许加把劲就上去了。可是往往因为成绩有落差导致和学校进度跟不上，备考效率也不是很高，这时候应当以自己学习为主，在心态上要保持"暂时落后"的心态，相信自己能够达到和其他人一样的高度，况且，大家如果多去了解一下，水平处在这个程度的学生群体是最多的，我们的目标是在这个群体中脱颖而出。成缋相对较好的学生注重平稳的同吋还要以"结果一切未知"的心态来进行备考，注重稳定自己的基础分，同吋攻克难题，毕竟高分是建立在基础分

4、之上，千万不要一味的追求难度，即使做得很顺畅，一来花费吋间，二来过度耗脑，造成精神疲惫，对大题难题我们本着一遍做题的原则，一遍做不出，就直接参看答案，弄清解题入手点及求解思路过程即可。其实不论处在哪个层次的考生，在高考中都没冇绝对的优势和劣势，要保持良好的心态和正确的态度，在备考和做题过程中加大思维的比例点去学＞J，减少不必要的死记硬背，形成客观的审题习惯，在做题过程中提炼解题步骤，哪怕只有一点点心得，就能收到意想不到的成果。二、备考方向：不论哪个层次的学生，最好都严格按照考纲划定要求去评估自己的能力，以减少不必要的吋间损耗，当你辛

5、辛苦苦学了一堆，发现今年考纲不做要求了，而其他一些要求的东西却被忽略了，导致丢分，这是很可能出现的状况，虽然历年考纲变化不大，但是对知识体系的构建是奋极强的指导性的，我们要结合考纲，进一步以自身水平为参照，每天进步一点，每学科进步一些，这样成绩可以稳步上升。如果考纲读的不是很明白，可以参问老师，这样较为容易抓住备考重点。各层次的学生，都以自己为本，每天和自己比是否进步了，和题0比，是否今天可拿下昨天不会的题了，尖子生注意维持状态，适当做些难题，中等生注重稳步提升，抓住考纲要求的80%基础、中等分，成缋较不理想的，多注意下解题过程，并

6、将重点放在基础及中等部分容易得分和容易丢分的题B,成绩起伏较大的的同学建议多限时做套题，来达到稳定发挥的目的。三、备考方法：这里就落实到具体学科了，至于分数较好的同学，己经具有自己较完备的方法，就不做过多说明了，这里以中等偏下的角度去给同学们做出各科的一些简单建议。首先除了语文和文综，就不要过多的冋课本了。要从试题中寻找方法和知识点，到实在想不起了才看课本。当然参看考纲的时候除外。语文：大面积丢分的基本上分布在多音字词题、病句题、成语、阅读赏析等选择题，还有些丢在填空、语言表达题上，多音字、填空的基本考察课本知识点如课文注解等处，备

7、考吋多加记忆整理；病句越来越冇迷惑性，但其实很好判断，本着客观的思想，比照选项的做法，按照字面给你的信息，看它陈述的内容是否不必思考想象就能说清楚一件事即可。成语可以依靠做题累积，也可以根据字面的理解，并注重成语在句子中所处位置及强调内容，也比较好拿下，而阅读、鉴赏如果没有把握的话，希望大家从答案入手去比较，再用原文验证，而不是从原文中直接得出答案。语言表达题的重点是保持语言的一致性，有吋间的话，平时可以刻意去做这方面的训练，如将一篇课文每句话都改个句型，或想办法串联起来，这类题通常考察思维的部分大于表达。作文程度很差的同学请依照以

8、下步骤练把短话说清楚、把长句子说清楚、把段落说清楚、把文章说清楚。对一个作文题，从少到多的写，怎么着也不会丢大分。数学：整个卷子都是丢分点，因此在日常做题过程中，不管做对做错，其至不会做，一定要把最初的想法总结出来，好好琢磨为什么这么