《充气玩具里的科学》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《充气玩具里的科学》导学案　　　　教学目标：　　、在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。　　2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。　　3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。　　教学重点：　　了解压缩空气有弹性，反冲。　　教学难点：　　让学生通过自主探究体验知识的形成过程。　　教具准备：　　篮球：6个（其中一个气不足）；

2、气球：若干个；光盘：4个；胶带：4个；小刀：4把；注射器：5个　　教学过程：　　一、导入　　师：同学们平时喜欢玩玩具吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？　　师点击屏幕依次出现玩具图片　　（它们有什

3、么共同特点，都需要充气。）　　师：这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题）　　二、探究充气玩具里的科学　　、探究压缩空气有弹性　　玩皮球　　师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现?　　生分组拍球　　汇报感受：（用力越大球弹得越高。）　　比一比，谁的球弹得高？　　师宣读比赛规则，显示：　　（1）、两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。　　（2）、四人分组比赛，其余同学大声加油。　　比赛结束后　　师：请获胜的同学说一下此时的感受。　　（获胜同学，输的同学分别说说感受。）团结创新，尽现丰富

4、多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？　　。　　师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。）　　师生共同给球充气。　　输的同学再次拍球，球的弹性很好。　　师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？（里面的空气。）　　师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。　　师板

5、书：压缩空气　　演示压缩空气实验　　生自己体会　　师：通过刚才的实验我们发现压缩空气有什么性质？（有弹性）。　　2、探究反冲性质　　玩气球。　　师：刚才的活动中，同学们表现的非常好，小小的一个问题却发现了充气玩具的一个大秘密，真是了不起。下面这幅图上，同学们在干什么？（出示书中玩气球的图画。）　　师：今天老师也带来了许多气球，还有其他一些材料，同学们可以将材料自由组合，用你最喜欢的方法玩气球。　　学生选取材料，自由的玩气球。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学

6、生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提示玩得过程中注意解决以下问题：　　（1）、气球的运动与什么有关系？为什么？　　（2）、气球运动的方向与气喷出的方向有什么关系？　　汇报展示　　学生说自己的玩法。　　结合自己的玩法解释以上问题。　　（气球的运动与气球里喷出的气有关系，因为气球运动时有气丛气球口喷出。气球运动的方向与喷气的方向相反。）　　师：向刚才那样，当气球里的气向某个方向喷出，气球就会向相反的方向运动，我们把这种现象叫做反冲。（板书：反冲）　　3、总结充气玩具里的科学　　师：通过刚才的研究，你认为充气玩具里有什么科学？

7、　　（压缩空气有弹性。反冲。）　　三、生活中的应用　　师：仔细观察你会发现生活中还有很多物品是充气的，除了我们玩的篮球，气球，你还见到过哪些？　　出示充气物品。　　学生说说为什么充气。　　四、拓展创新　　运用所学知识制作玩具小气枪。　　提示学生注意安全。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了