《变色龙》公开课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《变色龙》公开课教案www.5y　　kj.com　　一、教学目标　　知识与能力目标　　、了解奥楚蔑洛夫前后六次的变色经过，研究“军大衣”细节描写，认识奥楚蔑洛夫这个“变色龙”形象。　　2、通过对社会环境的分析，理解奥楚蔑洛夫反复变色的原因，认识形象的社会意义。　　过程与方法　　自主、合作、探究。　　情感态度与价值观：认识奥楚蔑洛夫这个形象的社会意义。　　二、教学重点和难点　　、教学重点：①奥楚蔑洛夫形象的社会意义。②细节描写的作用。　　2、教学难

2、点：①环境描写对塑造主人公形象的作用。　　三、教学课时：一课时　　四、教学准备：　　学生准备：解决生字词；通读课文，了解故事；查阅资料，熟悉背景。　　教师准备：变色龙相关图片；制作相关。　　五、教学流程团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、趣味中揭新课　　师：请同学们欣赏一组图片，看完后告诉老师：图片上是什么？你

3、根据什么判断的?　　2、读课文，知内容　　师：请同学们浏览课文，找出奥楚蔑洛夫对小狗的称呼。　　3、赏“变”　　学生小组合作可以选择六次变化的一次，以如下格式说：　　我听到了……　　我这样说……　　其实，我的心理……　　我的自我评价……　　4、秀“变”　　小组合作选择六次变化的一次分角色朗读，要把握人物的感情。　　5、赏“细节”　　师：奥楚蔑洛夫又借助什么道具来完成变色的？（学生回答：军大衣）请找出文中有关“军大衣”描写语句，认真读一读。（学生读书）　　师：联系上下文，说说每一处的军大衣的细节描写有什么特殊作用？（学生交流、补充）　　军大衣既是奥楚

4、蔑洛夫沙皇警官身份的标志，也是其掩饰窘态和内心恐慌的工具。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6、析“变”　　师：蜥蜴变色是为了保护自己，奥楚蔑洛夫反复无常变色又是为什么？（学生积极参与）　　师：请同学们齐读第一节，结合具体的词语或句子说说这是个怎样的社会。　　奥楚蔑洛夫这种警官的出现并不是偶然的，而是那个时代的

5、必然结果。可以说，以奥楚蔑洛夫为主角的这场闹剧是个小窗口，它向我们展示了当时警察制度的黑暗，揭露了当时沙皇统治的专制与腐朽。　　7、作业：　　假如赫留金当宪兵的哥哥回来会怎么样？　　课后反思：www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。