《合成图像》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《合成图像》教学设计　　■引入课题　　教师展示一组合成的图像，让学生在欣赏中产生创作的欲望，从而引出本节课的主题——《合成图像》。　　■学生自主学习　　1．出示任务一：有位小姑娘，因故不能亲临中山纪念堂，你能帮她在中山纪念堂前留影，完成她的心愿吗？　　资源（素材）：小姑娘、中山纪念堂图片各一张。　　学生练习：四人一组，先从课本查阅有关步骤，再自己探索，完成作品上传到教师机。　　教师示范操作步骤：　　（1）打开人物图像，利用不规则区域选择工具，选取

2、人物并复制到剪贴板。　　（2）打开风景图像，把剪贴板上的人物粘贴过来。　　（3）单击菜单“编辑/变换/缩放”，对当前层图像进行形变处理。　　（4）单击菜单“编辑/变换/水平翻转”，使人物水平翻转。　　（5）用工具箱中的移动工具，移动人物至图像左边的合适位置，任务完成，保存。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生

3、可通过教师的示范与自己的操作进行对比，从而进一步学习Photoshop操作的知识。　　2．出示任务二：现有广州夜景和节日焰火的图片，怎样制作“火树银花不夜天”的效果？　　资源（素材）：广州夜景和节日焰火图片各一张。　　引导学生分析任务：要完成这项任务，使用任务一的方法不可以，因为那样会遮盖下层的图像。教师提示可以运用图层混合的方法来处理。　　教师示范操作步骤：　　（1）打开广州夜景图像，用“Select”菜单，全选广州夜景图像。　　（2）复制到剪贴板。　　（3）新建一个文件，把剪贴板的图像粘贴到新文件中。　　（4）打开焰火图像，同样全选并复制，再粘

4、贴到新文件中。　　（5）如果图像大小不一致，调整焰火图层图像的大小使之一致。　　（6）在焰火图层中选择“屏幕”模式，就产生了合成的效果。　　学生分组练习，同时对作品进行评价小结。　　3．出示综合任务：对指定照片进行如下加工：　　（1）把所有人物清除。　　（2）调整清晰度，使图像变得更清楚一点。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得

5、了不少经验。　　（3）更换天空背景。　　要求学生四人一组，完成作品后上传到教师机　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。