《合作与共赢》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《合作与共赢》教学设计　　　　【三维目标】　　、情感、态度、价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神；　　2、能力目标：通过学习，学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作；　　3、知识目标：认识到合作的重要性和不合作的严重后果。　　【教学重点】合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。　　【教学难点】体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。　　【教学手段】情境创设法、案例教学法。　　【教学准

2、备】　　、教师准备：教材、多媒体、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、练习题等。　　2、学生准备：合作的事例等。　　【教学过程】　　导入新课。　　歌曲欣赏：《团结就是力量》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：同学们从《团结就是力量》中感受到了什么？　　生：团结的力量，集体的力量是巨大的。团结合作在生活、学习中特别重要

3、。　　师：今天我们就来学习《合作与共赢》一课，体会合作的重要。（板书课题）　　学习新课。　　一、不合作的恶果　　、引导学生阅读课文中《一根鱼竿和一篓鱼》。　　师：从这个故事中同学们受到哪些启示？　　生：一个人不能只顾眼前的利益；要相互合作，各用所长在“利”与“害”之间选择“利”国；在众多的“利”中，选择最大的“利”……　　师：如果让你改变一下故事的结果，你会怎样想？　　生：两个饥饿的人，他们得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年

4、后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。　　师：可见，在我们生活中，很多事情是合则双赢或多赢，分则两败或多败。人不能只顾自己，不顾他人。　　2、想一想：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：在我们的生活中你知道哪些不合作的言行或事例？怎样做才能避免这样的后果？　　生：“你做

5、的初一，我做得十五！”同学间不合作就会少了帮助的人；班级不合作，没有凝聚力；没有集体荣誉感，不能调动同学们的积极性；社会中不合作就会出现混乱；红绿灯不合作就会发生安全事故；另外不合作是冷漠、自私、以自我为中心的表现………　　3、课堂小结：在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顾自己，不顾他人，最终蒙受损失的还是自己。　　二、合作与共赢　　、观看《龟兔赛跑新传》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学

6、生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　话说龟兔赛跑不只赛一次。第一次乌龟赢了，兔子不服气，要求再赛第二次。第二次赛跑时兔子吸取教训了，一口气跑到了终点，兔子当然赢了。乌龟又不服气，对兔子说：“咱们跑第三次吧，前两次都是按您指定的路线跑的，第三次该按我指定的路线跑，这才公平。”兔子想，反正我跑得比你快，你怎么指定比赛路线我都同意。于是，就按照乌龟指定的路线跑，又是一兔当先，快到终点时，一条河挡住了去路，兔子过不去了，乌龟慢慢地爬到河边，一游就过去了，这一次又乌龟赢了。当龟兔商量再跑一次的时候，乌龟突然改变

7、了主意，它建议说：“何必这么竞争呢？咱们合作吧！”这一次，在陆地上时，兔子驮着乌龟跑，很快跑到了河边；到了河里，乌龟驮着兔子游，结果是双赢的结局。　　师：《龟兔赛跑新传》与《龟兔赛跑》最在的区别在哪里？　　生：《龟兔赛跑新传》中的乌龟和兔子，既是竞争对手也是合作伙伴。它们优势互补，学会了共存共赢共荣。　　2、说一说：你能说出一些合作共赢的事例、故事或者名言吗？　　学生回答。　　（1）事例：　　改革开放三十年我国经济建设取得巨大成就是全国各族人民的共同合作努力的结果；“神舟”系列载人飞船的升空是科研人员与航天英雄共同合作的结果；　　女排姑娘的夺冠和比赛过程

8、中的团结合作、奋力拼搏……　　（2）名言：　　三个臭皮匠，顶个诸葛亮；　　两人同